الحل الرائع لجميع واجبات الجامعة العربية المفتوحة 2013/2014

الحالة
مغلق و غير مفتوح للمزيد من الردود.
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر علم النفس التعلم والتعليم ED221, 321, ED-521
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014
مقرر علم النفس التعلم والتعليم ED221, 321, ED-521
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014

الموضوع الأول (10) درجات :
حظي موضوع الدوافع باهتمام كبير من علماء النفس التعلم نظر لدوره وأهميته في العملية التربوية، وقد أنعكس هذا الاهتمام في الآراء والنظريات المتعددة التي حاولت تفسير الدوافع من وجهات نظر مختلفة.المطلوب منك الآتي:
أ.أستعرض النظريات التالية ومدى إمكانية تطبيقها في مجال التربية والتعليم المدرسي:
1.نظرية الدافعية للانجاز. Achievement motivation theory
2.نظرية العزو Attribution theory
3.نظرية ماسلو للحاجات

الموضوع الثاني (10) درجات :
وضع علماء النفس عددا من الطرق لتصنيف نتائج التعلم، ومن هذه التصنيفات المجال المعرفي، والوجدانية، والنفسية الحركية, والمطلوب منك ما يلي :
ــــ تناول هذه التصنيفات التربوية التعليمية النفسية بشكلها التكاملي التفاعلي موضحا النتائج التعليمية
والتعلمية بالشرح العلمي لكل تصنيف على حده ؟
ــــ شارك ببعض الاقتراحات للأخذ بها بعين الاعتبار لتحسين عملية التفكير عند طلابك في المدرسة، ناقش
المقترحات من خبرتك في العملية التربوية.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر تكنولوجيا التعليم ED-532 ED 331/433
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014


الواجب الدراسي TMA
لمقرر ED331/ED433 تكنولوجيا التعليم
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014


الواجب

• اختر موقعاً تعليمياً ثمّ تصفحه وتمعن كافة أجزائه بدقة، واكتب بعد ذلك تقريراً يتضمن وصفاً عاماً مختصراً للموقع، ووصفاً تفصيلياً لثلاثة أجـزاء منه يتضمن التقريـر بالطبـع عــنــوان الموقـــــــــــــــــع (Web Site Address/URL). ثمّ قيّم الموقع موظفاً مقياس معايير تقييم المواقع التعليمة المرفق.

• ملاحظة:
- يتوجب على جميع الطلبة تحميل التقييم على منتدى المقرر والمشاركة في إبداء الرأي حول تقييم زملائهم للمواقع التعليمية.
- وسيطلب من جميع الطلبة عرض المشروع في الغرفة الصفية، وإذا لم يسمح الوقت بذلك، فسيتم اختيار بعض الطالبة عشوائياً لعرض المشروع في الغرفة الصفية، وأما بقية الطلبة فسيعرضون مشاريعهم في الساعة المكتبية للمدرس بحضور مجموعة من الطلبة الذين يسمح لهم وقتهم بذلك.
.

جدول معايير تقييم المواقع التعليمية
الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
أولا: مجال المحتوى
1. يتضمن المحتوى معلومات حول أهداف واضحة ومحددة
2. يقدم المحتوى معلومات دقيقة ومفيدة.
3. يتيح تصميم المحتوى التفاعل مع الطالب.
4. يتضمن المحتوى معلومات كافية.
5. يلبي المحتوى وروابطه حاجات الطلبة التعليمية واهتماماتهم.
6. يركز محتوى الموقع على المعلومات الضرورية والمهمة فقط.
7. المعلومات غنية وحديثة وتشجع المستخدمين لزيارة الموقع بانتظام.
8. تناسب لغة المحتوى مستوى الطلبة.
9. يقدم المحتوى بطريقة تتفق مع الأساليب الحديثة في التدريس.
10. يلائم المحتوى خصائص الطلبة العمرية.
11. لا يتحيز المحتوى لجنس أو لعرق أو لثقافة.
12. يتم عرض المحتوى بطريقة منطقية وواضحة.
13. يخلو المحتوى من الأخطاء اللغوية والإملائية والطباعية.
14. يحتوي الموقع عدداً كافياً من الصور.
15. يحتوى الموقع مؤثرات صوتية كافية.
16. تساعد الصور المستخدمة في الموقع على تعلم الأطفال.
17. يلائم المحتوى مختلف أنماط التعلم لدى المتعلمين.

ثانياً: مجال سهولة الوصول والاستخدام
18. يمكن تحميل برمجيات الوسائط المتعددة وروابطها المستخدمة في الموقع بسهولة.
19. تحتوي كل صفحة من صفحات الموقع على مقدمة إيضاحية تمهيدية.
20. يمكن الوصول إلى الموقع من خلال محركات البحث على الشبكة.
21. سهولة الوصول إلى الموقع وعدم اكتظاظه.


22. لا يحتوي العنوان الإلكتروني للموقع على عناصر قد تؤدي إلى أخطاء في طباعته.
23. يتم تحميل النصوص بسرعة.
24. يتم تحميل الرسومات بسرعة.
25. يتطلب استخدام الموقع الحد الأدنى من مهارات استخدام الحاسوب.
26. يمكن للطالب استخدام الموقع دون طلب المساعدة من الآخرين.
27. يمكن للطالب استخدام الموقع دون الحاجة إلى دليل استخدام.
ثالثاً: مجال المصداقية
28. يحتوي الموقع معلومات موثقة (المؤلف والمصدر).
29. يوفر الموقع إمكانية التواصل مع الشخص أو الجهة التي أنتجته.
30. ظهور معلومات توضح تاريخ آخر تحديث أجري على الموقع.
31. يتم تحديث صفحات الموقع باستمرار.

32. وضوح تاريخ إنشاء صفحات الموقع.



رابعاً: مجال التصميم
33. يشتمل الموقع على الألوان الجذابة والصور المتحركة التي تجذب الطالب.

34. تلائم الخطوط المستخدمة المعايير الفنية (اللون، الحجم، الخط).
35. تساعد الأصوات والصور المستخدمة على تحقيق الأهداف المنشودة.
36. تثري الوسائط المتعددة (الأصوات، الصور، الحركة،الألوان) المحتوى.
37. الشاشات متناسقة ومتناغمة.
38. يتميز تصميم صفحات الموقع بالثبات ولا يتفاوت بين صفحة وأخرى.
39. الصفحة الرئيسية للموقع بسيطة وواضحة.
40. الأيقونات واضحة ومفهومه.
41. تصف العناوين الرئيسة المحتوى وصفاً متناسقا ودقيقاً
42. تتلاءم المعلومات المتوافرة في الروابط مع العناوين الرئيسة والشروحات.
43. تتناغم المصطلحات والتصاميم مع العناوين المستخدمة للموقع الإلكتروني.




الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
خامساً: مجال سهولة التنقل
44. سهولة التنقل من صفحة إلى أخرى داخل الموقع.
45. عناوين الروابط واضحة.
46. الروابط مع المواقع الأخرى مفعلة.
47. توفر الروابط إمكانية التنقل بين الصفحات السابقة واللاحقة.
48. عدد الروابط المتوافرة على الموقع كاف.
49. تتوفر بيانات تحذيرية عند فتح وثائق وصور كبيرة الحجم.
50. روابط التغذية الراجعة تعمل بفاعلية.
51. خيارات التصفح واضحة.
52. يكون الاتصال آمنا إذا تضمن معلومات شخصية خاصة.
53. توفر الروابط إمكانية العودة إلى الصفحة الرئيسية من جميع صفحات الموقع.
54. تراعي أدوات التصفح المعايير المتعارف عليها وهي متوافرة على كل صفحات الموقع.

انتهى




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5









عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر مهارات التعلم الذاتي GR101
الفصل الدراسي الاول للعام الأكاديمي 2013- 2014



أجب على الأسئلة التالية:

السؤال الأول: (10 درجات)

- "تعد مهارات القراءة الدراسية الفاعلة من المتطلبات الأساسية للنجاح في نظام التعليم المفتوح".
أكتب مقالاً من 3 صفحات على الأكثر حول مهارات القراءة للتعلم الذاتي وفق المخطط التالي:


1- مقدمة: خلفية نظرية حول:
1.1 مفهوم القراءة كعملية عقلية معرفية. (1) درجة واحدة
1.2 مراحل القراءة وعملياتها العقلية. (1) درجة واحدة
1.3 استخدامات القراءة الدراسية في التعليم المفتوح (1) درجة واحدة
1.4 أنواع القراءة للتعلم الذاتي (1) درجة واحدة


2- المتن:
إرشادات وتوجيهات للقراءة المنتجة والفاعلة نتيجة لخبراتك الشخصية، في كل عنصر من عناصر القراءة المنتجة. (4) درجات


3- الخاتمة:
مناقشة التكامل الوظيفي بين المهارات الأساسية للغة كوسيط. (2) درجة

السؤال الثاني ( 10 درجات )

يعتمد التعلم الذاتي، كي يكون تعلماً حقيقياً وفعالاً، على طائفة من المهارات التي ينبغي أن
يكتسب فيها المتعلم مقدرة شخصية وقوة ذاتية ليكون متعلماً مقتدراً على حسن توجيه ذاته
وتنشيط فاعلياته تجاه تحقيق أهدافه في النمو والتقدم.

ادخل الى شبكة الانترنت واختر مقالة من 2-3 صفحة على الأقل يكون موضوعها احدى مهارات التعلم الذاتي (التي وردت في الوحدة الاولى )









المطلوب:
كتابة مقالة ( 15 سطر كحدّ أقصى ) تُلخص المقال الذي تم اختياره، على ان تكون الاجابة على النحو التالي:

1- وضع مقدمة (تطرح الموضوع والهدف من المقال) (2 درجتان)، صلب الموضوع (يتضمن تلخيص عام للمقال الذي تم اختياره ) (3 درجات) وخاتمة (يتم فيها توضيح الرأي الشخصي للطالب حول الموضوع)، (3 درجات).

2- ضرورة توثيق المراجع التي تم استخدامها : (2 درجتان)
بالإمكان مراجعة كتاب المقرر ص 323-325 للمزيد من التفاصيل حول سبل التوثيق السليم).

المطلوب أن يكون التوثيق على النحو التالي:

‌أ. في المتن (أي داخل التلخيص): يكون التوثيق "آخر النص المقتبس" ضمن قوسين متضمناً اسم الموقع كاملاً.
‌ب. في نهاية التلخيص: (اسم الموقع+ تاريخ الزيارة / العنوان الالكتروني للموقع / بالامكان مراجعة ص 325).



من الضروري ارفاق نسخة عن المقالة والا لن يتم تصحيح هذا السؤال بالكامل


















حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





Supplementary material
TT284 Web Technologies
The Arab Open University

Tutor-marked Assignment
Contents Cut-off date: Dec 10, 2013
TMA01 TT284
This tutor-marked assignment (TMA) comprises four questions.

IMPORTANT NOTE: In addition to a hard copy submitted directly to your tutor, you must submit your assignment to the e-TMAs forum. The file you submit should be in Word Doc format unless otherwise arranged with your tutor.

Question 1: [6 Marks]

1. What would the following XHTML form appear like? Draw the outcome sketch:

1. <form action=" "method="post" name="form1">
2.
3. <!– Input text Boxes –>
4. <p><b>First Name: </b>
5. <input type="text" name="first_name" value="First Name" size="30" maxlength="30" /></p>
6. <p><b>Last Name: </b>
7. <input type="text" name="second_name" value="Last Name" size="30" maxlength="30" /></p>
8. <p><b>E-mail address: </b>
9. <input type="text" name="visitor_email" value="email@yourdomain" size="30" maxlength="40" /></p>
10.
11. <!– Text Area –>
12. <p><b>Postal Address:</b><br />
13. <textarea name="address" cols="35" rows="5">Type your address here...</textarea></p>
14.
15. <!– Radio buttons –>
16. <p>I wish to receive third party offers
17. <input type="radio" name="offers" value="yes" checked="checked" />Yes
18. <input type="radio" name="offers" value="no" />No</p>
19.
20. <!– Submit and reset buttons –>
21. <p><input type="submit" name="submit" value="Submit" />
22. <input type="reset" name="reset" value="Reset" /></p>
23.
24. <!– Closing the form element –>
25.
26. </form>

Q2) List the processes involved in the operation of web services. (3 marks)

Q3) Create a web page for your favorite football team, the page should include (6 marks):
1. Title
2. Sub menus of at least 5 best players
3. Image (Logo of the team)
4. Short introduction about team, its achievements.

You need to submit the following:
1- An initial stitch of the web page using The Pencil Environment Application ( 2 marks)
2- The required XHTML code including the needed CSS code where it is a must to adapt Alternative web accessibility initiative ( use ‘alt’ and ‘longdesc’ attributes) (4 Marks)

Q4) what are the challenges of producing websites for mobile devices based on their screen sizes? What is the difference between screen size and pixel size? Calculate is the resolution in pixels per inch for the iPhone 5 and also for Galaxy S4 based on the information in the below image? (5 Marks)





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




استمارة الواجب الدراسي TMA
صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية SP336
الفصل الدراسي الثالث للعام الأكاديمي 2012-2013
موضوعات الواجب
الموضوع الأول : (10 درجات)
تعتبر الذاكرة جزءا أساسيا وضروريا في عملية التعلم. ومن أجل إكتساب حقائق ومهارات وأفكار جديدة فإن نتائج الخبرات التعليمية المحددة يجب الاحتفاظ بها. فالذاكرة تساعد الأطفال على الاستفادة من الخبرات السابقة، والانتفاع من الخبرات الحالية، كما أنها تعد الأطفال للخبرات الجديدة. وعليه فإن القصور في الذاكرة يمكن أن يعيق التعلم، ويسبب صعوبة خلال مراحل التعليم المختلفة. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن موضوع صعوبات الذاكرة والأطفال الذين يعانون من صعوبات خاصة في التعلم اخذا في الاعتبار ما يلي:
1- التصنيفات التربوية - النفسية للذاكرة.
2- خطوات تقييم العجز في الذاكرة.
3- الطرق المختلفة التي يمكن أن تساعد الطفل ذي صعوبات التعلم على تذكر ما سبق أن تعلمه من خبرات ، والتي يجب على المعلم اخذها بالاعتبار عند التخطيط لعلاج صعوبات الذاكرة.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعتبر الكتابة مهارة سابقة للتهجئة والتعبير الكتابي، ولذا فإن العجز في الكتابة سوف يترتب عليه إعاقة للتعبير الكتابي. فتعلم الكتابة يتطلب ضبط وضع الجسم والتحكم في حركة الرأس والذراعين واليدين، كما يتطلب من الطفل أن يفرق ويميز بصريا بين الأشكال والحروف والكلمات والأعداد.. في مقالة من عشر صفحات اشرح هذه العبارة موضحا ما يلي:
١- العوامل المسهمة في صعوبات الكتابة.
٢- تقييم وتشخيص صعوبات الكتابة.
٣- علاج صعوبات الكتابة.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




Supplementary material for
T175A: Networked living: Exploring Information and Communication technologies




Tutor-Marked Assignment 01

Question One (10 marks)

(Based on in general Block 1 ideas and specially Block 1 Part2 Session 1)
In a Company a number of hand scanners are distributed in different buildings to for login and log out purposes. They are all connected to a main server through the wired network. An employee has a PC, printer and scanner in his/her office.





















a) Draw an equivalent block diagram and write key processes in black and others in grey.
(6 marks)

b) Write the block description for the hand scanners key process.
(3 marks)

c) If employees are goring to share the printer. Modify the above system map to reflect that.
(1 mark)



Question Two (12 marks)

a) (Based on Block 1 Part 1 Session 2, Block 2 Part 3 Session 2)
Giving that T is a shortcut of Tera which is equivalent to 1024 Giga, find out the equivalent storage capacity of 8.25 TB in bits in scientific notation and rounded to 4 digits.
(4 marks)

b) (Based on Block 2 Part 3 Session 2 )
Use the ‘short-cut’ method to evaluate the following, write the result in scientific notation. (Show the steps in details)


(4 marks)

c) (Based on Block 2 Part 3 Sessions 3 and 6)
Estimate how many times larger the duty cycle of device A that typically connects to a network and transmits for 20 ms in every 0.5 second to device B which transmits for 40 ms in every 2 seconds.

(4 marks)
Question Three (8 marks)

a) (Based on Block 1 Part 2 Session 3, Block 2 Part 3 Session 7)
Compare RFID technology with Barcode systems by filling the following table.
Characteristics RFID Technology Barcode System
How transmitted
Equipment needed
Items identification
Potential information stored
Damage possibility
(5 marks)

b) For each of the following figures choose a suitable network technology and justify your choice.


Network 1 Network 2

(3 marks)




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






Supplementary material for
M363: Software engineering with Objects





TMA-M363 Cut-off date 03 December 2013

Question One:

Use the below description of a web site for fashion agency to answer the below questions.

A new fashion agency, called WOW_Fashion, wishes to launch a fashion website on the internet. This site provides visitors the ability to view latest fashion, and to create accounts if they want to be members. Members can view latest fashion, and buy selected items, and they can provide their feedback and comments. However, members need to login before doing any of these tasks. A member should fill a payment form in order to buy an item.

The agent workers have the right to add new fashion, remove old ones, and update prices, they can do so after login to the site. The site manager can track all processes done on the site.

The management is aware to make the site unique and attract a lot of users, so developers keep updating the site design to make it more attractive. The Website will use a lot of exciting sounds. The agent deals with some experts on this field such as typical fashion shop, and designers. The Website should be able to serve up to 100 users at the same time. Managers, members and agent workers needs to be authenticated in order to access the site.

a. Identify the stackholders in the above fashion system.

b. Extract two non-functional require by adding more elements, and list the type of these NFR.

c. Add a suitable fit criteria for the below requirement description:
The fashion website should be easy to use.

d. Draw a use case diagram for the above Fashion Website.


Question Two:

Use the diagram in figure 1 to answer the below questions.

a. What is the name of the diagram. What does such a diagram show?

b. List the sequence of activities in figure 1.

c. The numbers in diagram represent elements, nominate these elements.






Question Three:

Draw a class diagram of the following information, and be sure to label all associations with appropriate multiplicities, and role names.

A sport champion is made up of at least 6 teams. Each team is composed of 8 to 12 players, and one player captains the team. A team has a name and a record. Players have a number and a position. Tennis teams play games against each other. Each game has a score and a location. Teams are sometimes lead by a coach. A coach has a level of accreditation and a number of years of experience, and coach multiple teams. Coaches and players are people, and people have names and addresses.

Assumptions: each player only plays on one team, each captain only captains one team, each team only plays in one champion. A captain is a Player also.











حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




Arab Open University
T103
Computer Organization and Architecture

Part1: Discovering computer organization and architecture

1) The electronic device that revolutionizes computers is the “Transistor”. In no more than 50 words, give a brief explanation of a transistor.
Hint: The student is advised to use a reliable resource.
2) To understand how a computer works, the computer machine is usually divided into a hierarchy of seven levels.
a) Give a name for each of these levels.
b) Link each of the following to its appropriate level: A binary instruction, the Von-Neumann execution cycle, an instruction written in Visual Basic, Windows 8,Microsoft PowerPoint, an AND gate, an assembly instruction.
Part2:Working with binary numbers

3) Converteach of the following numbers tothe destination radix (show all your calculations and conversion steps).
 AF0916= (……………)8
 25410 = (……………)2
4) Consider the following hypothesis: “At the digital logic level of a computer system, all decimal numbers are represented in binary (base 2). However, the same binary number can be equivalent to different decimal numbers (base 10) if treated by different binary numbering systems”.The aim of this exercise is to check the authenticity of this hypothesis.
a) What is the decimal equivalent of the binary number“100101101”, if treated by:
a.1) A 9-bit unsigned whole numbers system?
a.2) A 9-bit signed magnitude system?
a.3) A 9-bit Complement 2 system?
a.4) A 9-bit floating point system where the binary number isdivided, from left to right, to the following fields:
 Sign bit : 1 bit length,
 Exponent: 4 bits length (without biasing),
 Mantissa: 4 bits length.
b) What can you say about the initial hypothesis? Is it correct?

Part3:Boolean algebra and digital logic

5) During a T103 lab session, the students were asked to implement the simplest circuit of the following logical function: . Hence, they were firstly asked to suggest its simplest logical diagram. A student called Simonsuggested the following logical diagram:

The aim of this part is to prove that Simon’s suggestion is correct but not the simplest and that F can be implemented using only one gate.
a) How many gates do we need to implement the logical diagram suggested by Simon?
b) Refer to Simon’s logical diagram above to find the Boolean expression of its output function Fs. Then, use Boolean identities and algebra to represent Fs in its simplest sum of products form.
c) Prove that Simon suggested a correct logical diagram (i.e. F and Fs are logically equivalent).
Note: Use the method you find convenient.
d) Deduce a logical diagram for the function F much betterthan Simon’s (in terms of number of gates).

Part 4:Working with MARIE

6) We need to build a program that does the following:
- Reads two decimal numbers (entered by the user) and stores them at addresses X and Y respectively.
- if (M[X]>10) then
 SubtractsM[Y] fromM[X] (i.e.: M[X]-M[Y])
 Stores the result at address Z
 Outputs the result.
- Else (i.e. M[X] <=10)
 AddsM[X] toM[Y]
 Stores the result at address Z
 Outputs the result.

a) Use MARIE assembly language to write the previous program.Use “org” instruction to start your program at address 100.

b) To verify the correctness of your program, use MARIE Simulator to run it three times taking into consideration the following points:
- For the first run, consider that M[X] > 10.
- For the second run, consider that M[X] < 10.
- For the third run, consider that M[X] = 10.
- For each run, add a screenshot of the simulation’s result (A screenshot for the MARIE Simulator window). Ensure that memory addresses X, Y and Z and their contents(M[X], M[Y] and M[Z]) are well shown as well as the output in Decimal.

---------------------------------------------------------------




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




M131: Discrete Mathematics
Tutor Marked Assignment

M131 TMA Feedback Form



Q–1: [2+3 Marks]
a) Find a proposition using only and the connective ˅ with the following truth table:
p q ?
F F F
F T T
T F T
T T F

Answer:



b) Using the truth table, determine whether or not the proposition

is a tautology.

Answer:








Q−2: [5×1 marks] Determine whether each of the following is TRUE or FALSE:
a) (1 > 2 or 1 + 2 = 4) if (1 + 1 = 2 and 1 > 2).
b) (124 mod 6 = 4) → (5 | 16).
c) , domain is the set of integers.
d) , domain is the set of integers.
e) .
Answer:
a) b) c) d) e)




Q¬−3: [3+2 marks]
a) Let A = {a, b, c} and B = {1, 2, 3, 4}. Determine whether each of the following is TRUE or FALSE:
i. .
ii. .
iii. .
iv. .
v. .
vi. .
Answer:
i. ii. iii. iv. v. vi.


b) Show that .
Answer:






Q¬−4: [3+2 marks]
a) Consider the decimal number a = 137.
i. Find in set builder notation the set of all positive integers b such that
b ≡ a (mod 5).
ii. Is the number a prime? Explain.
iii. Convert the number a to binary and octal numbers.
Answer:

b) Find the hexadecimal representation of the expansion .
Answer:




Q−5: [2+3 marks]
a) Find the smallest positive integer a in the encryption function
f (x) = (ax + 7) mod 26, 0 ≤ x ≤ 25,
such that the function encodes the letter “H” by “C”.
Answer:

b) Decrypt the message “QHHG KHOS” taking into consideration that you are using the encryption function
f (x) = (x + 3) mod 26, 0 ≤ x ≤ 25.
Answer:












Q¬−6: [2+3 marks] Let R1 = {(x, y): |x - y| ≤ 1} and R2 = {(x, y): 2x + y ≤ 6} be relations on the set A = {1, 2, 3, 4}.
a) List the elements of R1 and R2.
Answer:

b) Find and .
Answer:







Q¬−7: [3+2 marks]
a) Find the transitive closure of R = {(a, a), (b, a), (b, c), (c, a), (c, c), (c, d), (d, a), (d, c)} on the set {a, b, c, d}.
Answer:

b) Find the smallest equivalence relation on {1, 2, 3} that contains (1, 2) and (2, 3).
Answer:












Q¬−8: [2+3 marks]
a) Let R = {(1, 1), (1, 3), (1, 4), (2, 2), (3, 1), (3, 3), (3, 4), (4, 1), (4, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6)} be an equivalence relation on A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Find the equivalence classes for the partition of A given by R.
Answer:

b) Let R be the partial order relation defined on A = {2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 40}, where xRy means x | y.
i. Draw the Hasse diagram for R.
ii. Find the upper and lower bounds of {4, 8}.
Answer:





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





T215A: Communication and information technologies
______________________________________________________________________________
Tutor-Marked Assignment
_____________________________________________________________________________
Cut-off date: December 9, 2013
_____________________________________________________________________________
Total Marks: 100

Question 1: A GPS Based Application at AOU (40 Marks)
The Global Positioning System (GPS) is a location system developed by the United States Department of Defense (DOD) for its tremendous application as a military locating utility. Over the past years, the GPS has proven to be a useful tool in non-military mapping applications.
Suppose that the Research and Development department (R&D) at the Arab Open University intends to implement GPS based applications and that its research members are currently searching for novel student-ended applications. Your role in this question of your TMA is to help the AOU R&D department in understanding what GPS is and finding interesting GPS applications. To do so, you are supposed to edit a short report that fairly answers the following questions:
 What is GPS and how it works? (≈200 Words). (8 Marks)
 How accurate is it? What limits its performance and affects its accuracy? Illustrate at least two limitations (≈200 Words). (8 Marks)
In your report, you should also:
 Mention and briefly explain two different GPS applications that might be used by the Arab Open University; (≈200 Words) (8 Marks)
 Recommend one of these applications and provide strong arguments for your recommendation. (≈100 Words) (4 Marks)

Notes for Question 1:

 Your report should be between 700 and 800 words in length. Under-length and over-length reports will be penalized. (2 Marks)
 Your report should include at least two figures and/or tables. Do not forget to include a caption for each figure/table and to use cross-referencing. (3 Marks)
 Ensure that your report meets the objectives, has an appropriate structure and style, and that its technical level is appropriate for the audience, purpose and medium. For more details, you can refer to the T215 textbooks (Block 1 – Part 7; Block 2 – Part 7 and Block 3). (4 Marks)
 Your report should be based on reliable resources (i.e. journal articles, technical reports, conference papers, international textbooks) and you should provide a reference list at the end of your report. The references should be in a standard form. (3 Marks)
 You are advised to remind yourself of the issues concerning plagiarism.





Question 2: The all-singing, all-dancing mobile device (25 Marks)

T215A permitted you to learn many concepts related to Communication and Information technologies such as: Mobile devices, WLAN, storage devices, etc. Consequently, you are supposed to use what you learned in real-life situations.

Suppose that you are a seller in a well-known mobiles shop and a curious customer is interested in buying the new “Samsung Galaxy Note 3 LTE” mobile device. This curious customer downloaded and printed the mobile phone’s technical specifications from the official Samsung Website (http://www.samsung.com/ae/consumer/mobile-phones/mobile-phones/galaxy-note/SM-N9005ZKEXSI-spec) and is asking you, as a specialist, about specific technical features.

Read carefully the pdf file entitled “Samsung_Galaxy_Note3_TechSpec.pdf” provided in your TMA folder, then, answer each the following customer’s questions:
a) This mobile phone permits the user to connect to several types of mobile networks: GSM, GPRS, EDGE, 3G, 4G, etc. What is GSM? and why is the GSM connectivity included in such a novel smartphone device while it seems to be very old compared to 4G LTE? (Explain). (4 Marks)
b) What does “802.11a/b/g/n/ac” mean? What kind of details does it provide? Explain and give examples. (4 Marks)
c) What does AMOLED stand for? What does it mean? And what are its advantages?
(4 Marks)
d) How many processors does this mobile phone contain? What is its processing speed?
(2 Marks)
e) How much internal memory storage capacity does this mobile phone contain? RAM storage capacity? Can we consider these capacities as high and why? (4 Marks)
f) Under the Battery section, what is “3200 mAh”? And why the maximum usage time differs when the mobile is used for different purposes? (4 Marks)
g) What is the mean current in the mobile phone’s circuit when Wi-Fi is used for 13h of continuous internet browsing? (Show the formula you used and the calculation steps clearly). (3 Marks)


Notes for Question 2:
 In no more than 100 words per answer, edit the answers that directly respond the customer’s enquiries. Over-length answers will be penalized.
 Questions “d and g” can be answered in less than 50 words.
 You can use external reliable resource(s) to elaborate your answers but ensure that you provide its (their) reference(s) at the end of your answer. The reference(s) should be in a standard form.
 You are advised to remind yourself of the issues concerning plagiarism.


Question 3: Data Compression (35 Marks)
A T215A student bought a 50GB blue-ray disc and is willing to use this disc in order to store a 40GB raw video file. Help this student in more efficiently using the blue-ray disc as a storage device by answering the following questions:
a) In no more than 200 words, explain the main idea behind the blue-ray disc technology: what does a blue-ray disc mean? What technology is used for storing and reading data? Draw a comparison table between CDs, DVDs, and Blue-Ray discs. (8 Marks)
b) Express the storage capacity of this blue ray disc in bits. (4 Marks)
c) Using a writing speed of 576 Mbits/s. How long would it take to store a 40GB raw video file on this blue ray disk? (4 Marks)
d) In no more than 200 words, explain what data compression is and give a brief overview about the well-known MPEG2 compression technique. (8 Marks)
e) How small would the 40GB raw video file become if it is compressed with a compression ratio of 15? (4 Marks)
f) Use the same writing speed in “question c” to calculate how long it would take to store the same video file after its compression. (4 Marks)
g) Would you recommend compressing the video file before storing it on the blue-ray disc? Why/Why not? Justify. (3 Marks)
Notes for Question 3:
 You are required to respect the word length specified in each question. Over-length answers will be penalized.
 When calculations are needed, clearly show the formulas you used; how have you applied them numerically and your numerical final results.
 When an external resource(s) is (are) used to answer a given question, ensure that your resource(s) is (are) reliable and that you provide its (their) reference(s) at the end of your answer. The reference(s) should be in a standard form.
 You are advised to remind yourself of the issues concerning plagiarism.

***************************
End of TMA




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





M359 Relational databases: theory and practice
TMA Fall 2013-2014






Question 1
Briefly describe the term “Cloud Database”. Your answer should include definition, different methods to run cloud database, benefits and examples of cloud database services. You need to check your e-library or external resources to provide an adequate answer to this question. Zero mark will be awarded for the answers without proper referencing.
Question 2
This question assesses your understanding of the Conceptual Data Model (CDM) presented in section 5 of Block 1.
Give a conceptual data model (CDM) for the following given scenario using the Entity-Relationship model, including the complete E-R diagram, the entity types and any required constraints and assumptions.

A social recreation club would like to create a database to keep track of club members, committees and activities. Suppose that after requirements collection and the analysis phase the database designers provide the following descriptions to be represented in the database.
The club forms committees for different activities. Committee is formed by several members. Each committee has a unique name, a unique number, and a particular member who manages the committee. The system keeps track of the start date when that member began managing the committee. A committee controls a number of activities, each of which has a unique name, a unique number and description of the event. A committee may organize activities for several events. The database stores the member’s unique identification number, member name, address, gender and birth date. A member is assigned to one committee, but may participate on several activities, which are not necessarily controlled by the same committee. The system keeps track of the direct head of team members (who is another member). For payment purpose the system also keeps track of details of non-club members participating in the activities, in special circumstances. Their details to be stored in the system are artist’s first name, gender, birth date and the club member who recommended them to the club.
Question 3

This question assesses your understanding of E-R conceptual modeling as discussed in Section 5 of Block 1 and assesses your knowledge of Block 2, Sections 2 and 4, and in particular, your understanding of the relational representations. Questions a and b assess your ability to transform a simple E-R fragment into a corresponding relational representation and questions c and d assess your ability to transform relational representation into corresponding E-R fragment

a. Convert the following E-R fragment into a relational representation.

Customer (CustomerID, CustomerName)
Students (InvoiceNo, InvoiceDate)

b. Convert the following E-R fragment into a relational representation.



Professor (StaffID, StaffName)
Conference (ConferenceID,ConferenceTtile)

c. Convert the following relational representation back into a CDM using two relationships and three entity types.
relation Author
AuthorID:AuthorIDs
AuthorName: AuthorNames
primary key AuthorID

relation Submits
AuthorID: AuthorIDs
ArticleNo: ArticleNos
primary key ArticleNo
foreign key AuthorID references Author
foreign key ArticleNo references Article
constraint ((project Article over ArticleNo) difference (project Submits over ArticleNo)) is empty

relation Article
ArticleNo: ArticleNos
ArticleTitle: ArticleTitles
primary key ArticleNo

a. Convert the following relational representation back into a CDM using two relationships and two entity types.

relation Staff
StaffID: StaffIDs
StaffName: StaffNames
primary key StaffID

relation Project
ProjectID: ProjectIDs
ProjectName:projectNames
StaffID: StaffIDs
primary key ProjectID
alternate key StaffID
foreign key StaffID references Staff


Question 4
This question assesses your understanding of manipulating relations and constraints as discussed in Sections 3-5 of Block 2.
1. Find all studentIDs and courseIds of course ‘C2’ with registration date less than 12/12/2004
2. Find course_codes of courses taught by the tutor ‘Lai’
3. Find the staff numbers and names of all staff members who are not working as tutors.
4. Find the ids and names of all students in region number 4 together with the titles and enrollment date of the courses they are currently enrolled in.
5. Find the ids of all students who are enrolled in courses with a quota 250 along with the course ID and their titles.
Question 5
This question assesses your understanding of normal forms as discussed in Section 5 of Block 2.
Consider the relation R = (A, B, C, D, E, F, G, H, I) and the set of functional dependencies
A, B -> C
A -> D, E
B ->F
F -> G, H
D -> I, J
a. What is the key for R?
b. Decompose R into 2NF, then 3NF relations.
Question 6
This question is based on Section 1,2,3 and 4 of Block 3. It assesses your ability to write and understand simple SQL queries (as defined in the sections). To answer this question, you should use the University database as it is provided in the course software and as summarized in the University database cards.
Write SQL queries, and run them using iSQL against the University database. Include in your answer BOTH the SQL query you wrote and the output table that results. You MUST use meaningful column names, which may require using column aliases in the SQL query.
1. Find all studentIDs and courseIds of course ‘C2’ with registration date less than 12/12/2004
2. Find course_codes of courses taught by tutor ‘Lai’
3. Find the staff numbers and names of all staff members who are not working as tutors.
4. Find the ids and names of all students in region number 4 together with the titles and enrollment date of the courses they are currently enrolled in.
5. Find the ids of all students who are enrolled in courses with a quota 250 along with the course ID and their titles.





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




M132: LINEAR ALGEBRA
Tutor Marked Assignment
Q−1:[5×2 marks]
Answer each of the following as True or False (justify your answer):

a) If m1 ≠m2 in the system , where m1 , m2 , b1 , and b2 are constants, then the system has a unique solution.



b) If (c1 , c2) is a solution of the 2 x 2 system , then, for any real number k, the ordered pair (kc1 , kc2) is a solution.

حل الواجب



c) If AB = 0, thenA = B = 0.



d) The vectors are linearly independent.



e) The vectors form a linear combination with .
f) حل الواجب
g)
Q−2: [1+3+2 marks]For the system:
a) Write the coefficient matrix A of the system
b) Find det(A)
c) Compute |-2A.AT.A-1|








Q−3:[1+4 marks]Consider the linear system:

a) Write the augmented matrix for the system.
b) Solve the system by applying the Gaussian elimination method.
c) حل الواجب
d)


Q¬−4:[2+2+2 marks]Let
a) FindC(AT +2B)
b) Find BA - CD.
c) FindD2 -2C.


حل الواجب




Q¬−5:[1 + 2 + 2 marks]. Consider the linear system: .
a) Write the linear system in matrix form .
b) Find a matrix C such that .
c) Find the matrix B such that .












Q−6:[2+1+1 marks]Consider a linear system whose augmented matrix is of the form:
. For what values of a and b will the system have:
a) No Solution; b) A unique solution; c) Infinitely many solutions.

حل الواجب


Q¬−7:[2+2+1 marks]Let A= .
a) Find a matrix B that is row equivalent to A.
b) Determine whether the fourth column vector forms a linear combination with the first three column vectors.
c) Show that the first three column vectors are linearly independent. Explain.

حل الواجب







حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
لمقرر الحضارة العربية الاسلامية - GR111
الفصل الدراسي الاول العام الاكاديمي 2013/2014
الواجب الدراسي-TMA
مقررالحضارة العربية الاسلامية-GR111
الفصل الدراسي الاول2013/2014

اجب عن السؤال التالي:-
" امتدت دولة الاسلام على رقعة شاسعة من الارض، وتميزت بتعدد تضاريسها وتنوع مواردها، مما اتاح الفرصة لازدهار النشاط الاقتصادي بأنواعه، الزراعي والصناعي والتجاري ... والذي كان يشكل جانبا حيوياً هاماً من جوانب الحضارة العربية الاسلامية "

في ضوء ذلك، اكتب عن الحياة الاقتصادية في الدولة الاسلامية كمظهرهام من مظاهر الحضارة العربية الاسلامية مركزاً حديثك على المحاور الآتية:

1- الزراعة تطورها واسباب تقدمها ؟ ( 7 درجات)

2- الصناعة تقدمها وعوامل قيامها ؟ ( 7 درجات)

3- التجارة اتساعها والعوامل المؤثرة فيها ؟ ( 6 درجات)

ملاحظة: ضرورة توثيق الاجابة بذكر المراجع التي تم الاعتماد عليها بطريقة علمية صحيحة.


( انتهت الاسئلة )




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
لمقرر الحضارة العربية الاسلامية - GR111
الفصل الدراسي الاول العام الاكاديمي 2013/2014
الواجب الدراسي-TMA
مقررالحضارة العربية الاسلامية-GR111
الفصل الدراسي الاول2013/2014

اجب عن السؤال التالي:-
" امتدت دولة الاسلام على رقعة شاسعة من الارض، وتميزت بتعدد تضاريسها وتنوع مواردها، مما اتاح الفرصة لازدهار النشاط الاقتصادي بأنواعه، الزراعي والصناعي والتجاري ... والذي كان يشكل جانبا حيوياً هاماً من جوانب الحضارة العربية الاسلامية "

في ضوء ذلك، اكتب عن الحياة الاقتصادية في الدولة الاسلامية كمظهرهام من مظاهر الحضارة العربية الاسلامية مركزاً حديثك على المحاور الآتية:

1- الزراعة تطورها واسباب تقدمها ؟ ( 7 درجات)

2- الصناعة تقدمها وعوامل قيامها ؟ ( 7 درجات)

3- التجارة اتساعها والعوامل المؤثرة فيها ؟ ( 6 درجات)

ملاحظة: ضرورة توثيق الاجابة بذكر المراجع التي تم الاعتماد عليها بطريقة علمية صحيحة.


( انتهت الاسئلة )




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






الواجب الدراسي TMA
الاعاقة العقلية في ضوء النظريات SP315
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
تعد نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لثورندايك من أشهر نظريات التعلم التي تنادي بأن التعلم يحدث نتيجة الارتباط بين المثير والاستجابة، بحيث إذا ظهر هذا المثير مرة أخرى فإن الاستجابة التي ارتبطت به سوف تظهر هي الأخرى. في مقالة من عشر صفحات تحدث بالتفصيل عن نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ مع عرض لتطبيقاتها في مجال التربية بوجه عام ، وتعليم المعاقين عقليا بوجه خاص.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
يعد التفكير الاسلوب المناسب الذي يحل به الفرد ما يواجهه من مشكلات سواء تطلب الأمر تفكيرا معقدا أو بسيطا حسب طبيعة المشكلة وتعقيداتها. في مقالة من عشر صفحات تناول بالتفصيل عملية التفكير بالعرض اخذا في الاعتبار ما يلي:
1- مفهوم التفكير وأنواعه.
2- خطوات التفكير العلمي.
3- التفكير لدى المعاقين عقليا وتطبيقاته التربوية.




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
الدمج والبدائل التربوية الأخرى SP415
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
على الرغم من الحاجة الملحَة لتطبيق عملية الدمج، وبالرغم من الجهود المكثفة لتطبيق الدمج وتحسين المستوى التعليمي في المدارس، إلا أن الكثير من تك المدارس قد أخفقت في تحقيق النجاح المطلوب. وقد قدم كل من شافنر وبصويل مقالة علمية حددا فيها عشرة عناصر رئيسة لو طبقت فإنها سوف تساعد العاملين في المجال على تطبيق عملية الدمج بفعالية عالية وتحسين المستوى التعليمي بالمدارس بما يعود بالنفع على الطلاب جميعا. استعرض تلك العناصر العشرة في مقالة علمية في حدود عشر صفحات يمكن تقديمها إلى من يهمه أمر تعليم الأطفال المعاقين في المملكة العربية السعودية.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تطور تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية بشكل ملحوظ خلال العقدين الأخيرين، مما ترتب عليه توسع الأمانة العامة للتربية الخاصة في برامج الدمج في المدارس العادية الحكومية. في ضوء ما درسته عن عملية الدمج، وفي ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، أكتب مقالة علمية ناقدة لعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


استمارة الواجب الدراسي TMA
الإدارة والإشراف في التربية الخاصة SP410
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
ظهر علم الإدارة المدرسية كعلم مرتبط بعلم الإدارة بمعناه العام، إلا أن الإدارة المدرسية بما لها من سمات مميزة جعلتها تختلف في بعض تفصيلاتها عن التعريف العام للإدارة. وتعد الإدارة المدرسية وسيلة مهمة لتنظيم الجهود الجماعية في المدرسة من أجل تنمية التلميذ تنمية شاملة. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن موضوع الإدارة المدرسية من حيث ما يلي:
1. أهداف الإدارة المدرسية، وعوامل النجاح فيها.
2. مجالات الإدارة المدرسية وأنماطها.
3. المفاهيم الأساسية في مجال الإدارة في التربية الخاصة.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعددت أساليب الإشراف التربوي وتنوعت ، ومع ذلك لا يمكن تفضيل اسلوبا على الأخر ، فقد يجد المشرف التربوي نفسه مضطرا لاستخدام هذا الأسلوب أوذاك، أو الجمع بينهما، أو المزاوجة بين عدة أساليب بما يتناسب والمواقف التعليمية التي يشرف عليها. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الإشراف التربوي من حيث أساليبه ، وأسسه، ومبادئه، مع عرض للجهات المعنية بالإشراف على تعليم وتأهيل المعاقين.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


القضايا المعاصرة في التربية الخاصة SP405
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
يعد دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من القضايا المعاصرة في التربية الخاصة والتي نتجت عن تغيير النظرة التقليدية لعملية التعليم،’ حيث تتاح لهم نفس أساليب وظروف الحياة العادية المتاحة لبيئة الأطفال العاديين. في مقالة من عشر صفحات ناقش هذه العبارة موضحا ما يلي:
1- تعريف الدمج، وأنواعه، ومبرراته، والعوامل المسهمة في نجاحه.
2- الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند التخطيط للدمج في المدارس العادية بوجه عام، ودمج المعاقين عقليا والمضطربين سلوكيا بوجه خاص.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعد مهنة التدريس في مجال التربية الخاصة احدى المهن الاجتماعية الضاغطة نظرا لكثرة مسئولياتها ومتطلباتها، وكثرة أعبائها التي تجعل بعض المعلمين غير راضين عنها مما يكون لها انكاساتها السلبية عليهم وعلى أدائهم. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن ضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة اخذافي الاعتبار ما يلي:
1- تعريف الضغوط، والنظريات المفسرة لها.
2- مصادر الضغوط لدى معلمي التربية الخاصة، وأساليب مواجهتها .


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


استمارة الواجب الدراسي TMA
دراسة حالة في مجال الإعاقة العقلية SP401
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
تعد الإعاقة الفكرية إحدى فئات التربية الخاصة وأكثرها تعقيدا لتعدد الميادين العلمية ذات الصلة بها. بما لا يزيد عن عشر صفحات أكتب مقالة علمية تشرح هذه العبارة موضحا فيها تعريف الإعاقة الفكرية، وأسبابها، وتشخيصها، ودور التربية الخاصة في تعليم الأطفال المعاقين فكريا، لتكون خلفية علمية وافية ومقدمة لدراسة حالة تنوي إعدادها.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعد الملاحظة إحدى المصادر الأساسية في الفحص والتشخيص لجمع المعلومات في دراسة الحالة. وهي من أهم الطرق للحصول على المعلومات، وغالبا ما تكون هي الطريقة الوحيدة المتوفرة للحصول على المعلومات، خاصة عندما يواجه المعلم مشكلات لا يمكن إخضاعها لعملية التجريب. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الملاحظة موضحا ما يلي:
1- تعريفها، وأنواعها، وتصنيفاتها، وخطوات إجرائها.
2- الشروط اللازمة لنجاحها.
3- مزايا ها وجوانب القصور فيها.

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
لمقرر - GR131
الفصل الدراسي الاول العام الاكاديمي 2013/2014





الموضوع الأول :(10 درجات)
من الحلول المقترحة لزيادة تمويل التعليم وتنوع مصادره الأخذ بمبدأ المشاركة في تمويل التعليم بين القطاع الحكومي والقطاع الخاص.
ناقش العبارة السابقة موثقاً إجاباتك (عشر أسطر فقط).
7 درجات على مناقشة الموضوع 3 درجات التوثيق

الموضوع الثاني : (10 درجات)
يعد التدريب في القطاع الأهلي مكملاً لأنشطة التدريب في القطاع الحكومي ،تحدث عن المراكز التي تقدمها القطاعات الأهلية ثم تكلم عن برامج التدريب اللتي يقدمها نادي الحاسب الآلي التابع لوزارة التربية والتعليم مستعينا بالمصادر والمواقع الإلكترونية مع التوثيق؟
(6 درجات للحديث عن المراكز ،2 درجة عن الحديث عن نادي الحاسب ،2درجة للتوثيق )

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
الحالة
مغلق و غير مفتوح للمزيد من الردود.
عودة
أعلى