الحل الرائع لجميع واجبات الجامعة العربية المفتوحة 2013/2014

الموضوع في 'الدعاية والإعلان' بواسطة shora2, بتاريخ ‏أكتوبر 25, 2013.

حالة الموضوع:
مغلق
  1. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    الوحدة الاولى

    اشرح خطوات نموذج C.R.E.A.M

    تعلم ابداعي: C-creative
    الثقة / الخيال / خبرات جديدة

    تعلم تأملي R-reflective:
    تحليل وتقويم ادائك وخبراتك

    تعلم فعال : E-effective
    تنظم المكان والوقت والاولويات والمصادر

    تعلم نشطA-Active:
    تندمج شخصيا في ان تعمل بما تتعلم سواء جسميا او عقليا او كلاهما

    تعلم ذاتي الدافعية:M-Motivated
    التنبؤ والتوقع والمثابرة والوعي
    يفرض القرن الحادي والعشرين على التعلم مطالب جديدة تتطلب بدورها اتقاناً لمهارات تمكّن المتعلم من تلبية مطالب هذا العصر بإيجابية ". عدد مع الشرح، خمس مهارات تعتقد بضرورة اكتسابها من اجل النجاح في نظام التعليم المفتوح المستخدم في الجامعة العربية المفتوحة.
    قارن ما بين التعلم الذاتي والتعلم الاستقلالي من حيث المزايا والمخاطر.
    عدد 2 من مزايا، و 2 من مخاطر التعلم الإستقلالي مع المقارنة
    الوحدة الثانية
    مبدأ ديموقراطية التعليم له ثلاث أبعاد، أذكر 2 مع الشرح المختصر لهما.
    قارن بين نظامي التعليم المفتوح والتعليم التقليدي من حيث أوقات الدراسة وطرائق التعليم والتعلم
    اذكر مسوغات التعلم المفتوح ( التعلم عن بعد) واشرحها باختصار
    مبدأ ديموقراطية التعليم له ثلاث أبعاد، أذكرها مع الشرح المختصر لها
    حاكي نظام التعليم المفتوح التطورالتكنولوجي كونه يوظف التقنيات الحديثة المختلفة. فهو نظام تكاملي. اشرح هذه العبارة بدقة




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  2. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
    لمقرر - GR131
    الفصل الدراسي الاول العام الاكاديمي 2013/2014





    الموضوع الأول :(10 درجات)
    من الحلول المقترحة لزيادة تمويل التعليم وتنوع مصادره الأخذ بمبدأ المشاركة في تمويل التعليم بين القطاع الحكومي والقطاع الخاص.
    ناقش العبارة السابقة موثقاً إجاباتك (عشر أسطر فقط).
    7 درجات على مناقشة الموضوع 3 درجات التوثيق

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    يعد التدريب في القطاع الأهلي مكملاً لأنشطة التدريب في القطاع الحكومي ،تحدث عن المراكز التي تقدمها القطاعات الأهلية ثم تكلم عن برامج التدريب اللتي يقدمها نادي الحاسب الآلي التابع لوزارة التربية والتعليم مستعينا بالمصادر والمواقع الإلكترونية مع التوثيق؟
    (6 درجات للحديث عن المراكز ،2 درجة عن الحديث عن نادي الحاسب ،2درجة للتوثيق )



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  3. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





    B121: Managing in the Workplace
    Tutor Marked Assignment


    Fall Semester
    2013- 2014



    TMA: B121 – Managing in the work place.

    Case Study - Bharat Airways

    Bharat Airways (BA), a five-year old Indian domestic airline was launched with the promise of operating prompt and efficient services and consumer satisfaction, among other things. In the first year, they got very good response from the passengers because of their commitment to quality and service; however, due to reshuffling of some of the key top management executives, BA lost its predetermined focus. During the last four years of their operation, BA degenerated into a chaotic and haphazard organization. As a consequence, the conditions became worse resulting in large number of dis-satisfied travellers, switching over to the other better airlines.
    ‘Bharat airways’ was not experienced in the domestic Air Travel business when it started. Although it recruited almost 50% of its important employees out of 800 employees from other competitor airlines, there was no training to any group of employees. Employees had lot of grievances and there was no procedure, system and method to ventilate the grievances. The top management and the operating managers were following autocratic style of management. The autocratic style created fear, stress and unhealthy atmosphere in the company. The relationship between the leaders and subordinate was very poor. Employees complained many occasion about the presence of high discrimination. Employees were terminated, threatened and punished for silly reasons which lead to high employee turnover and made the work environment very stressful for the employees. Communication at levels was poor and there was absence of mutual trust, responsibility and accountability. Senior staff often complained of lack of coordination and in case of problem the ‘buck’ was passed to someone else conveniently. This resulted in lack of responsibility at all levels. Sometimes chaotic situations arose because of lack of communication. The current management has huge responsibility of figuring out the possible solution to solve this problem.



    Questions: Answer each question in 400 hundred words. Each question carries 20 marks: (20 x 5 = 100)
    1. Evaluate the case and discuss with justifications, the plan of action you suggest for ‘Bharath Airways’ to come out of this turmoil.
    2. You have been asked to find out the root causes of the problems. How will you conduct research to find out the root causes? Discuss your plan for collection of data, type of data and the type of sampling you may use in this research.
    3. Based on the understanding of the case and what you have learnt from the text books, discuss the transactional and transformational style of leadership and justify which is the best suited for Bharath Airways?
    4. As a Human Resource Management of the Bharath Airways, discuss the various important steps you may immediately take to improve the situation of the organization.
    5. Based on the understanding of marketing chapter explain, how will you implement 7 P’s of marketing mix to make Bharath Airways a successful organization?



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  4. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    Arab Open University
    T103
    Computer Organization and Architecture

    Part1: Discovering computer organization and architecture

    1) The electronic device that revolutionizes computers is the “Transistor”. In no more than 50 words, give a brief explanation of a transistor.
    Hint: The student is advised to use a reliable resource.
    2) To understand how a computer works, the computer machine is usually divided into a hierarchy of seven levels.
    a) Give a name for each of these levels.
    b) Link each of the following to its appropriate level: A binary instruction, the Von-Neumann execution cycle, an instruction written in Visual Basic, Windows 8,Microsoft PowerPoint, an AND gate, an assembly instruction.
    Part2:Working with binary numbers

    3) Converteach of the following numbers tothe destination radix (show all your calculations and conversion steps).
     AF0916= (……………)8
     25410 = (……………)2
    4) Consider the following hypothesis: “At the digital logic level of a computer system, all decimal numbers are represented in binary (base 2). However, the same binary number can be equivalent to different decimal numbers (base 10) if treated by different binary numbering systems”.The aim of this exercise is to check the authenticity of this hypothesis.
    a) What is the decimal equivalent of the binary number“100101101”, if treated by:
    a.1) A 9-bit unsigned whole numbers system?
    a.2) A 9-bit signed magnitude system?
    a.3) A 9-bit Complement 2 system?
    a.4) A 9-bit floating point system where the binary number isdivided, from left to right, to the following fields:
     Sign bit : 1 bit length,
     Exponent: 4 bits length (without biasing),
     Mantissa: 4 bits length.
    b) What can you say about the initial hypothesis? Is it correct?

    Part3:Boolean algebra and digital logic

    5) During a T103 lab session, the students were asked to implement the simplest circuit of the following logical function: . Hence, they were firstly asked to suggest its simplest logical diagram. A student called Simonsuggested the following logical diagram:

    The aim of this part is to prove that Simon’s suggestion is correct but not the simplest and that F can be implemented using only one gate.
    a) How many gates do we need to implement the logical diagram suggested by Simon?
    b) Refer to Simon’s logical diagram above to find the Boolean expression of its output function Fs. Then, use Boolean identities and algebra to represent Fs in its simplest sum of products form.
    c) Prove that Simon suggested a correct logical diagram (i.e. F and Fs are logically equivalent).
    Note: Use the method you find convenient.
    d) Deduce a logical diagram for the function F much betterthan Simon’s (in terms of number of gates).

    Part 4:Working with MARIE

    6) We need to build a program that does the following:
    - Reads two decimal numbers (entered by the user) and stores them at addresses X and Y respectively.
    - if (M[X]>10) then
     SubtractsM[Y] fromM[X] (i.e.: M[X]-M[Y])
     Stores the result at address Z
     Outputs the result.
    - Else (i.e. M[X] <=10)
     AddsM[X] toM[Y]
     Stores the result at address Z
     Outputs the result.

    a) Use MARIE assembly language to write the previous program.Use “org” instruction to start your program at address 100.

    b) To verify the correctness of your program, use MARIE Simulator to run it three times taking into consideration the following points:
    - For the first run, consider that M[X] > 10.
    - For the second run, consider that M[X] < 10.
    - For the third run, consider that M[X] = 10.
    - For each run, add a screenshot of the simulation’s result (A screenshot for the MARIE Simulator window). Ensure that memory addresses X, Y and Z and their contents(M[X], M[Y] and M[Z]) are well shown as well as the output in Decimal.

    ---------------------------------------------------------------



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  5. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






    Supplementary material for
    M363: Software engineering with Objects





    TMA-M363 Cut-off date 03 December 2013

    Question One:

    Use the below description of a web site for fashion agency to answer the below questions.

    A new fashion agency, called WOW_Fashion, wishes to launch a fashion website on the internet. This site provides visitors the ability to view latest fashion, and to create accounts if they want to be members. Members can view latest fashion, and buy selected items, and they can provide their feedback and comments. However, members need to login before doing any of these tasks. A member should fill a payment form in order to buy an item.

    The agent workers have the right to add new fashion, remove old ones, and update prices, they can do so after login to the site. The site manager can track all processes done on the site.

    The management is aware to make the site unique and attract a lot of users, so developers keep updating the site design to make it more attractive. The Website will use a lot of exciting sounds. The agent deals with some experts on this field such as typical fashion shop, and designers. The Website should be able to serve up to 100 users at the same time. Managers, members and agent workers needs to be authenticated in order to access the site.

    a. Identify the stackholders in the above fashion system.

    b. Extract two non-functional require by adding more elements, and list the type of these NFR.

    c. Add a suitable fit criteria for the below requirement description:
    The fashion website should be easy to use.

    d. Draw a use case diagram for the above Fashion Website.


    Question Two:

    Use the diagram in figure 1 to answer the below questions.

    a. What is the name of the diagram. What does such a diagram show?

    b. List the sequence of activities in figure 1.

    c. The numbers in diagram represent elements, nominate these elements.






    Question Three:

    Draw a class diagram of the following information, and be sure to label all associations with appropriate multiplicities, and role names.

    A sport champion is made up of at least 6 teams. Each team is composed of 8 to 12 players, and one player captains the team. A team has a name and a record. Players have a number and a position. Tennis teams play games against each other. Each game has a score and a location. Teams are sometimes lead by a coach. A coach has a level of accreditation and a number of years of experience, and coach multiple teams. Coaches and players are people, and people have names and addresses.

    Assumptions: each player only plays on one team, each captain only captains one team, each team only plays in one champion. A captain is a Player also.










    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  6. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





    M359 Relational databases: theory and practice
    TMA Fall 2013-2014


    Question 1
    Briefly describe the term “Cloud Database”. Your answer should include definition, different methods to run cloud database, benefits and examples of cloud database services. You need to check your e-library or external resources to provide an adequate answer to this question. Zero mark will be awarded for the answers without proper referencing.
    Question 2
    This question assesses your understanding of the Conceptual Data Model (CDM) presented in section 5 of Block 1.
    Give a conceptual data model (CDM) for the following given scenario using the Entity-Relationship model, including the complete E-R diagram, the entity types and any required constraints and assumptions.

    A social recreation club would like to create a database to keep track of club members, committees and activities. Suppose that after requirements collection and the analysis phase the database designers provide the following descriptions to be represented in the database.
    The club forms committees for different activities. Committee is formed by several members. Each committee has a unique name, a unique number, and a particular member who manages the committee. The system keeps track of the start date when that member began managing the committee. A committee controls a number of activities, each of which has a unique name, a unique number and description of the event. A committee may organize activities for several events. The database stores the member’s unique identification number, member name, address, gender and birth date. A member is assigned to one committee, but may participate on several activities, which are not necessarily controlled by the same committee. The system keeps track of the direct head of team members (who is another member). For payment purpose the system also keeps track of details of non-club members participating in the activities, in special circumstances. Their details to be stored in the system are artist’s first name, gender, birth date and the club member who recommended them to the club.
    Question 3

    This question assesses your understanding of E-R conceptual modeling as discussed in Section 5 of Block 1 and assesses your knowledge of Block 2, Sections 2 and 4, and in particular, your understanding of the relational representations. Questions a and b assess your ability to transform a simple E-R fragment into a corresponding relational representation and questions c and d assess your ability to transform relational representation into corresponding E-R fragment

    a. Convert the following E-R fragment into a relational representation.

    Customer (CustomerID, CustomerName)
    Students (InvoiceNo, InvoiceDate)

    b. Convert the following E-R fragment into a relational representation.



    Professor (StaffID, StaffName)
    Conference (ConferenceID,ConferenceTtile)

    c. Convert the following relational representation back into a CDM using two relationships and three entity types.
    relation Author
    AuthorID:AuthorIDs
    AuthorName: AuthorNames
    primary key AuthorID

    relation Submits
    AuthorID: AuthorIDs
    ArticleNo: ArticleNos
    primary key ArticleNo
    foreign key AuthorID references Author
    foreign key ArticleNo references Article
    constraint ((project Article over ArticleNo) difference (project Submits over ArticleNo)) is empty

    relation Article
    ArticleNo: ArticleNos
    ArticleTitle: ArticleTitles
    primary key ArticleNo

    a. Convert the following relational representation back into a CDM using two relationships and two entity types.

    relation Staff
    StaffID: StaffIDs
    StaffName: StaffNames
    primary key StaffID

    relation Project
    ProjectID: ProjectIDs
    ProjectName:projectNames
    StaffID: StaffIDs
    primary key ProjectID
    alternate key StaffID
    foreign key StaffID references Staff


    Question 4
    This question assesses your understanding of manipulating relations and constraints as discussed in Sections 3-5 of Block 2.
    1. Find all studentIDs and courseIds of course ‘C2’ with registration date less than 12/12/2004
    2. Find course_codes of courses taught by the tutor ‘Lai’
    3. Find the staff numbers and names of all staff members who are not working as tutors.
    4. Find the ids and names of all students in region number 4 together with the titles and enrollment date of the courses they are currently enrolled in.
    5. Find the ids of all students who are enrolled in courses with a quota 250 along with the course ID and their titles.
    Question 5
    This question assesses your understanding of normal forms as discussed in Section 5 of Block 2.
    Consider the relation R = (A, B, C, D, E, F, G, H, I) and the set of functional dependencies
    A, B -> C
    A -> D, E
    B ->F
    F -> G, H
    D -> I, J
    a. What is the key for R?
    b. Decompose R into 2NF, then 3NF relations.
    Question 6
    This question is based on Section 1,2,3 and 4 of Block 3. It assesses your ability to write and understand simple SQL queries (as defined in the sections). To answer this question, you should use the University database as it is provided in the course software and as summarized in the University database cards.
    Write SQL queries, and run them using iSQL against the University database. Include in your answer BOTH the SQL query you wrote and the output table that results. You MUST use meaningful column names, which may require using column aliases in the SQL query.
    1. Find all studentIDs and courseIds of course ‘C2’ with registration date less than 12/12/2004
    2. Find course_codes of courses taught by tutor ‘Lai’
    3. Find the staff numbers and names of all staff members who are not working as tutors.
    4. Find the ids and names of all students in region number 4 together with the titles and enrollment date of the courses they are currently enrolled in.
    5. Find the ids of all students who are enrolled in courses with a quota 250 along with the course ID and their titles.




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  7. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





    Faculty of Business Studies
    LB160: Professional Communication Skills for Business Studies
    First Semester 2013-2014
    Tutor Marked Assignment (TMA)


    PART 1 (10 points)




    In about 300 – 400 words, write an essay analyzing the below case study using the SWOT framework.

    Breaking into new markets
    Should luxury goods firms go into the hotel business?
    GIORGIO ARMANI is already one of the most diversified brands in fashion. As well as haute couture and everyday clothes, Mr. Armani and his firm create scent, cosmetics, spectacles, watches and accessories. Customers can purchase Armani furniture, flowers, chocolate, sweets, jam and even marmalade. There are Armani cafés and restaurants in Paris, New York, London and other cities. An Armani night club recently opened in Milan. Now Giorgio is branching out still further. On February 22nd his firm announced a $1 billion hotel venture with Dubai’s Emaar properties, the Middle East’s largest property developers. Mr. Armani will be in charge of the design for ten new hotels and four luxury resorts, to be built in the next six to eight years.
    Armani’s is the boldest move so far by a luxury goods company into the hotel business. But it is by no means the first. In September 2000, a hotel designed by Donatella Versace opened on Australia’s Gold Coast. In February 2001, Bulgari, an Italian jeweler, confirmed a joint venture with Ritz-Carlton to build six or seven hotels and one or two resorts. Salvatore Ferragamo, an Italian shoemaker, has designed four hotels in Florence.
    But in the first half of last year, both the fashion and travel industries were doing badly as travel and luxury follow the same economic cycle. So does it make sense for designers of luxury goods to go into the travel business? Armani and Bulgari would say yes. Mr. Armani considers hotels a logical extension of his aim of promoting his brand in all walks of life. (So can Armani toilet paper be far behind?) Rita Clifton, Chairman of the consultancy Interbrand, says that this strategy can work. A strong product, strong images and a strong experience, such as staying at a fashion designer’s hotel, can combine to make a super-strong brand, claims Ms. Clifton. To fit the firm’s luxurious image, Bulgari says that its hotels must be as upmarket as it is possible to be. Because small is considered more exclusive, Armani and Bulagri plan to launch mostly smallish five-star hotels. Armani’s Dubai hotel will be an exception, however, with 250 rooms. Bulgari’s Milan hotel will have no more than 60 rooms.
    Losing control of their brand is the biggest risk for luxury firms expanding abroad or venturing into a new line of business. Over the years, Pierre Cardin, Yves St Laurent and Christian Dior have each lost their goods by giving out licenses all over the world to firms that did not deliver the appropriate quality. Calvin Klein’s current problems are related to the company’s loss of control of the distribution of its products in many countries.
    But designers’ hotels can generate positive publicity. Even if Bulgari’s hotels turn out not to make any money, the venture could be seen as an expensive yet effective advertising campaign.
    Mr. Armani’s hotel plans are more ambitious and the danger of brand dilution much greater. Armani says that the management company for its hotel venture will have its head office in Milan rather than Dubai and that Mr. Armani will be fully in charge of design. So far Mr. Armani has managed to control his brand tightly despite being involved in many different businesses. Hotels, however, are a bigger challenge than flowers and marmalade.
    Taken from: Trappe, T. & Tullis, G. (2005). Intelligent Business. England: Longman.



    PART II (10 points)

    Diversification is a corporate strategy to increase sales volume from new products and new markets. GIORGIO ARMANI is already one of the most diversified brands in fashion. Choose a diversified brand other than Giorgio Armani and discuss the reasons that have driven the brand to diversify its products and the effects that this strategy has had on the brand.

    At least 2 outside resources are to be used. The resources are to be submitted to the tutor. The criteria on pp. 50-53 of B2S2 should be observed while locating source material.
    Purpose: To write a well-structured essay.
    Learning Outcomes: (B2S3 pp.69, B2S2 pp.41, & B2S4 pp.98):
    • to analyse an essay title to be clear about its requirement
    • to develop an argument that is relevant to the essay title
    • to select and manage essay source material
    • to paraphrase and use business studies language
    • Review features of essay writing.

    Comments: The student needs to select a specific brand that has diverse products, discuss the causes behind this strategy, and the effects that diversification has had on the brand. Paraphrasing, summarizing, and citing the sources used are essential since using the words of others or including their work without acknowledgment is considered plagiarism. The Harvard referencing system, as presented on pp. 167-171 of B2S6, should be respected regarding the in-text referencing as well as the reference list.

    Answer Notes: Your essay should include the features of essay writing as described by the checklist on pp.183-184





    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  8. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    M131: Discrete Mathematics

    Q–1: [2+3 Marks]
    a) Find a proposition using only and the connective ˅ with the following truth table:
    p q ?
    F F F
    F T T
    T F T
    T T F

    Answer:



    b) Using the truth table, determine whether or not the proposition

    is a tautology.

    Answer:








    Q−2: [5×1 marks] Determine whether each of the following is TRUE or FALSE:
    a) (1 > 2 or 1 + 2 = 4) if (1 + 1 = 2 and 1 > 2).
    b) (124 mod 6 = 4) → (5 | 16).
    c) , domain is the set of integers.
    d) , domain is the set of integers.
    e) .
    Answer:
    a) b) c) d) e)




    Q¬−3: [3+2 marks]
    a) Let A = {a, b, c} and B = {1, 2, 3, 4}. Determine whether each of the following is TRUE or FALSE:
    i. .
    ii. .
    iii. .
    iv. .
    v. .
    vi. .
    Answer:
    i. ii. iii. iv. v. vi.


    b) Show that .
    Answer:






    Q¬−4: [3+2 marks]
    a) Consider the decimal number a = 137.
    i. Find in set builder notation the set of all positive integers b such that
    b ≡ a (mod 5).
    ii. Is the number a prime? Explain.
    iii. Convert the number a to binary and octal numbers.
    Answer:

    b) Find the hexadecimal representation of the expansion .
    Answer:




    Q−5: [2+3 marks]
    a) Find the smallest positive integer a in the encryption function
    f (x) = (ax + 7) mod 26, 0 ≤ x ≤ 25,
    such that the function encodes the letter “H” by “C”.
    Answer:

    b) Decrypt the message “QHHG KHOS” taking into consideration that you are using the encryption function
    f (x) = (x + 3) mod 26, 0 ≤ x ≤ 25.
    Answer:












    Q¬−6: [2+3 marks] Let R1 = {(x, y): |x - y| ≤ 1} and R2 = {(x, y): 2x + y ≤ 6} be relations on the set A = {1, 2, 3, 4}.
    a) List the elements of R1 and R2.
    Answer:

    b) Find and .
    Answer:







    Q¬−7: [3+2 marks]
    a) Find the transitive closure of R = {(a, a), (b, a), (b, c), (c, a), (c, c), (c, d), (d, a), (d, c)} on the set {a, b, c, d}.
    Answer:

    b) Find the smallest equivalence relation on {1, 2, 3} that contains (1, 2) and (2, 3).
    Answer:












    Q¬−8: [2+3 marks]
    a) Let R = {(1, 1), (1, 3), (1, 4), (2, 2), (3, 1), (3, 3), (3, 4), (4, 1), (4, 3), (4, 4), (5, 5), (6, 6)} be an equivalence relation on A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Find the equivalence classes for the partition of A given by R.
    Answer:

    b) Let R be the partial order relation defined on A = {2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 40}, where xRy means x | y.
    i. Draw the Hasse diagram for R.
    ii. Find the upper and lower bounds of {4, 8}.
    Answer:




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  9. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    استمارة الواجب الدراسي TMA
    دراسة حالة في مجال الإعاقة العقلية SP401
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    تعد الإعاقة الفكرية إحدى فئات التربية الخاصة وأكثرها تعقيدا لتعدد الميادين العلمية ذات الصلة بها. بما لا يزيد عن عشر صفحات أكتب مقالة علمية تشرح هذه العبارة موضحا فيها تعريف الإعاقة الفكرية، وأسبابها، وتشخيصها، ودور التربية الخاصة في تعليم الأطفال المعاقين فكريا، لتكون خلفية علمية وافية ومقدمة لدراسة حالة تنوي إعدادها.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    تعد الملاحظة إحدى المصادر الأساسية في الفحص والتشخيص لجمع المعلومات في دراسة الحالة. وهي من أهم الطرق للحصول على المعلومات، وغالبا ما تكون هي الطريقة الوحيدة المتوفرة للحصول على المعلومات، خاصة عندما يواجه المعلم مشكلات لا يمكن إخضاعها لعملية التجريب. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الملاحظة موضحا ما يلي:
    1- تعريفها، وأنواعها، وتصنيفاتها، وخطوات إجرائها.
    2- الشروط اللازمة لنجاحها.
    3- مزايا ها وجوانب القصور فيها.



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  10. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    القضايا المعاصرة في التربية الخاصة SP405
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    يعد دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من القضايا المعاصرة في التربية الخاصة والتي نتجت عن تغيير النظرة التقليدية لعملية التعليم،’ حيث تتاح لهم نفس أساليب وظروف الحياة العادية المتاحة لبيئة الأطفال العاديين. في مقالة من عشر صفحات ناقش هذه العبارة موضحا ما يلي:
    1- تعريف الدمج، وأنواعه، ومبرراته، والعوامل المسهمة في نجاحه.
    2- الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند التخطيط للدمج في المدارس العادية بوجه عام، ودمج المعاقين عقليا والمضطربين سلوكيا بوجه خاص.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    تعد مهنة التدريس في مجال التربية الخاصة احدى المهن الاجتماعية الضاغطة نظرا لكثرة مسئولياتها ومتطلباتها، وكثرة أعبائها التي تجعل بعض المعلمين غير راضين عنها مما يكون لها انكاساتها السلبية عليهم وعلى أدائهم. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن ضغوط العمل لدى معلمي التربية الخاصة اخذافي الاعتبار ما يلي:
    1- تعريف الضغوط، والنظريات المفسرة لها.
    2- مصادر الضغوط لدى معلمي التربية الخاصة، وأساليب مواجهتها .




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  11. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    استمارة الواجب الدراسي TMA
    الإدارة والإشراف في التربية الخاصة SP410
    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    ظهر علم الإدارة المدرسية كعلم مرتبط بعلم الإدارة بمعناه العام، إلا أن الإدارة المدرسية بما لها من سمات مميزة جعلتها تختلف في بعض تفصيلاتها عن التعريف العام للإدارة. وتعد الإدارة المدرسية وسيلة مهمة لتنظيم الجهود الجماعية في المدرسة من أجل تنمية التلميذ تنمية شاملة. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن موضوع الإدارة المدرسية من حيث ما يلي:
    1. أهداف الإدارة المدرسية، وعوامل النجاح فيها.
    2. مجالات الإدارة المدرسية وأنماطها.
    3. المفاهيم الأساسية في مجال الإدارة في التربية الخاصة.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    تعددت أساليب الإشراف التربوي وتنوعت ، ومع ذلك لا يمكن تفضيل اسلوبا على الأخر ، فقد يجد المشرف التربوي نفسه مضطرا لاستخدام هذا الأسلوب أوذاك، أو الجمع بينهما، أو المزاوجة بين عدة أساليب بما يتناسب والمواقف التعليمية التي يشرف عليها. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الإشراف التربوي من حيث أساليبه ، وأسسه، ومبادئه، مع عرض للجهات المعنية بالإشراف على تعليم وتأهيل المعاقين.




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  12. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    الجامعة العربية المفتوحة
    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي TMA
    الدمج والبدائل التربوية الأخرى SP415
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    على الرغم من الحاجة الملحَة لتطبيق عملية الدمج، وبالرغم من الجهود المكثفة لتطبيق الدمج وتحسين المستوى التعليمي في المدارس، إلا أن الكثير من تك المدارس قد أخفقت في تحقيق النجاح المطلوب. وقد قدم كل من شافنر وبصويل مقالة علمية حددا فيها عشرة عناصر رئيسة لو طبقت فإنها سوف تساعد العاملين في المجال على تطبيق عملية الدمج بفعالية عالية وتحسين المستوى التعليمي بالمدارس بما يعود بالنفع على الطلاب جميعا. استعرض تلك العناصر العشرة في مقالة علمية في حدود عشر صفحات يمكن تقديمها إلى من يهمه أمر تعليم الأطفال المعاقين في المملكة العربية السعودية.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    تطور تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية بشكل ملحوظ خلال العقدين الأخيرين، مما ترتب عليه توسع الأمانة العامة للتربية الخاصة في برامج الدمج في المدارس العادية الحكومية. في ضوء ما درسته عن عملية الدمج، وفي ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، أكتب مقالة علمية ناقدة لعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية.




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  13. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي TMA
    صعوبات التعلم في القراءة والكتابة SP321
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    اختر تلميذين من تلاميذ الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية ، وقم بتطبيق استبيان تشخيص صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من إعداد أحمد عواد ، عليهما . قم بتصحيح الاستبيان واكتب تقريرا تفصيليا عن النتائج التي توصلت لها. ضع مقدمة علمية للتقرير في ضوء طبيعة المقياس وأهدافه. ( الاستبيان موجود في الصفحات 313-337 في الكتاب المقرر).

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    كمتخصص في مسار صعوبات التعلم من مهامه تشخيص التلاميذ اللذين يعانون من صعوبات قراءة. ولعدم توفر اختبارات قراءة رسمية لدى الجهات المسؤولة، المطلوب منك إعداد اختبار قراءة غير رسمي يهدف إلى تحديد مستويات القراءة لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية الاستقلالية، والتعليمية، والإخفاق، والفهم المبني على الاستماع. ملتزما بالتوجيهات التربوية التي قدمها التربويون في هذا المجال.




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  14. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5










    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
    مقرر(التدريس بمساعدة الحاسوب)ED332
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014


    النشاط الأول: الاستخدامات التعليمية لبرنامج العروض التقديمية Power Point (10 علامات)

    • هدف الواجب: يهدف هذا الواجب إلى تدريب الطالب على استخدام تطبيقات وبرامج الحاسوب في أنتاج الوسائل التعليمية التي تساعد على تطوير أداء المعلمين و زيادة دافعية المتعلمين نحو التعلم من خلال ربط المجرد بالمحسوس وتقديم المادة التعليمية بأسلوب مشوق ومثير للانتباه وتشجع المتعلم على المتابعة والاهتمام والتفاعل الإيجابي مع الموقف التعليمي .
    توجيه:
    اختر موضوعاً تعليمياً من أي مقرر من المقررات الخاصة بالصفوف الأربعة الأولى في المدارس، أدرسه جيداً (أكثر من مرة)، حدد الأهداف التعليمية العامة والخاصة لهذا المقرر، افترض أن الطلبة الذين سيدرسون هذه المقرر هم طلبة عاديين (ليسوا من ذوي الاحتياجات الخاصة). بناءً على ذلك صمم برمجية تعليمية مناسبة بواسطة برنامج العروض التقديمية "Power Point " أو أي برنامج أخر لاستخدامها في تدريس هذا الموضوع خلال حصة صفية أو جزء منها أخذاً بعين الاعتبار استخدام وتوظيف الوسائط المتعددة التعليمية في هذا البرنامج (الصوت والصور ولقطات الفيديو وارسوم المتحركة) إن كان هناك حاجة لها وتعمل على تبسيط المحتوى التعليمي. ولإعداد هذا التعيين يتعين عليك – عزيزي الطالب مراعاةً ما يلي:-

    1- إظهار عنوان الموضوع على الشريحة الأولى من البرمجية باستخدام خاصية Word Art
    2- تحديد أهداف الدرس على الشريحة الثانية للبرمجية داخل شكل تلقائي
    3- تحديد مفردات الموضوع "الفهرس" على الشاشة الثالثة للبرمجية بخط غامق Times New Romans
    4- مراعاة مراحل إنتاج وتصميم البرمجيات التعليمية التي درستها في الوحدة الرابعة من المقرر
    5- أن تتضمن البرمجية تدريبات و/أو تمارين و/أو أسئلة تقويمية تتعلق بمحتوى الدرس او الموضوع التعليمي
    6- أن تحتوي على الإرشادات وتعليمات الاستخدام اللازمة
    7- أن تقدم التغذية الراجعة المناسبة والفورية.
    8- أزرار تمكّن المستخدم من التنقل بين شاشات البرمجية بكل سهولة ويسر باستخدام الارتباطات التشعبية.
    9- إمكانية الخروج من البرمجية أو العودة لبدايتها متى شاء المستخدم ذلك (من خلال الرجوع الى الصفحة الرئيسية).
    10- استخدام عناصر التشويق المختلفة التي توفرها الوسائط المتعددة مثل النصوص و الأصوات و الرسومات و الصور الثابتة والمتحركة والأفلام وغيرها.
    11- أن لا يقل عدد الشرائح (الشاشات) عن 20 شاشة بحيث تغطي كافة جوانب المادة التعليمية وان تقدم بشكل سهل يعمل على تحقيق الأهداف التعليمية للمحتوى عند الطلبة.

    12- تسليم نسخة الكترونية من النشاط على صورة PowerPoint على الموقع الالكتروني لادارة التعلم LMS




    النشاط الثاني : الاستخدامات التعليمية للجداول الإلكترونية Microsoft Excel 10 علامات)
    • هدف التعين: يهدف هذا التعيين إلى تمكين الطالب من استخدام الجداول الإلكترونية في إدارة وتنفيذ العملية التعليمية والاستفادة من الإمكانيات التي توفرها هذه البرمجية في تحسين كفايات المعلم و تنويع الوسائل التعليمية واكتسابه مهارة استخدام وتوظيف هذه التقنيات في زيادة فاعلية التعليم.
    توجبه:
    لإعداد هذا التعيين يتعين عليك – عزيزي الطالب- مراعاة ما يلي:-
    1- أن تستخدم تطبيق الجداول الإلكترونيةMicrosoft Excel لإنشاء وتصميم جدولاً مطابقاً للجدول المرفق وتمثيل البيانات الواردة فيه بيانياً وإحصائياً مستخدماً المعادلات والاقترانات الرياضية اللازمة في جميع العمليات الحسابية(جملة إذاIF ، جملة عد Count if ، وغيرها من المعادلات) لاستخراج النتائج المحددة كما هو مبين في أدناه ولا ينظر في النتائج المحسوبة بالطرق الحسابية التقليدية (بامكان الطالب إدخال بيانات أخرى (أسماء وعلامات) من عنده غير المبينة أدناه).
    2- تخزين المشروع على وسط تخزيني مناسب باسمك و رقمك الجامعي من أجل تسليمه الكترونياً.
    3- تسليم نسخة الكترونية من النشاط على صورة Sheet Excel على الموقع الالكتروني لادارة التعلم LMS

    لاحظ أن الحد الأدنى لعلامة النجاح هي 60% (أقل من 60 راسب، غير ذلك ناجح)

    أســم الطـالب أختبار الشهر الأول أختبار الشهر الثاني الأختبار النهائي المجموع Sum التقدير )باستخدام جملة (IF النتيجة )باستخدام جملة (IF
    علي سلامة 19 19 56 94 ممتاز ناجح
    أحمد ابراهيم 6 19 50 75 جيد ناجح
    وليد مراد 12 13 45 70 جيد ناجح
    محمود العابد 18 19 55 92 ممتاز ناجح
    حسن عبدالله 10 18 40 68 مقبول ناجح
    خليل رشيد 17 18 33 68 مقبول ناجح
    ابراهيم مسعود 14 14 29 57 ضعيف راسب
    عبدالله يوسف 19 16 43 78 جيد ناجح
    فادي عبدالله 9 17 41 67 مقبول ناجح
    سمير رزق 11 7 39 57 ضعيف راسب
    مجدي عباس 8 15 17 40 ضعيف راسب

    نسبة النجاح المئوية عدد الطلاب عدد الطلاب الناجحين عدد الطلاب الراسبين معدل الدرجات للمجموع
    Average أعلى درجة
    للمجموع
    Max أقل درجة
    للمجموع
    Min
    72.72% 11 8 3 69.63 94 40

    التقدير عدد التكرار
    باستخدام جملة
    Count If
    ممتاز 2
    جيد جداً 0
    جيد 3
    مقبول 3
    ضعيف 3

    ارسل نسخة الكترونية عن اجابتك عن التعيين للمشرف الأكاديمي من خلال نظام إدارة التعلم LMS في الموعد المحدد ولن ينظر في الواجبات التي تسلم بعد انتهاء موعد التسليم المحدد في خطة المقرر (7/12/2013).



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  15. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    استمارة الواجب الدراسي TMA
    مدخل إلى صعوبات التعلم SP302
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    ارتبط مفهوم صعوبات التعلم تاريخيا وبشكل أساسي مع إصابات الدماغ التي ينتج عنها عجز في اللغة أو القراءة. وبما أن العمليات العقلية المختلفة تصدر عن الدماغ فإن أي إصابة أو تلف بالدماغ ينتج عنها بالتالي نوع من صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية. وتعتمد الوقاية من صعوبات التعلم معرفة وافية بأسبابها. في مقالة من عشر صفحات تحدث بالتفصيل عن أسباب صعوبات التعلم.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    من أجل فهم لعملية القرآة ركز الباحثون من تخصصات مختلفة عليها في محاولة لتوضيح طبيعتها وكيفية حدوثها، وقدموا عددا من النماذج النظرية التي لها تطبيقات واسعة مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم. في مقالة من عشر صفحات اشرح هذه العبارة موضحا تلك النماذج ، مع تقديم عرض تفصيلي لأهم الأساليب والطرق العلاجية لصعوبات القراءة.



    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  16. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






    الجامعة العربية المفتوحة
    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي TMA
    العوق المتعدد SP 305
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م


    موضوعات الواجب


    الموضوع الأول : (10 درجات)
    يعد إجراء التأخير الزمني الثابت استراتيجية تعليمية تعمل على إخفاء التلقين الضابط عن طريق إدخال فترة زمنية ثابتة من الوقت بين تعليمات المهمة والتلقين الضابط . وقد تم تطبيق هذا الإجراء باستخدام مهام منفصلة أو متسلسلة مع العديد من التلاميذ من مختلف الإعاقات البسيطة والمتوسطة والشديدة . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن هذا الإجراء وفقا لما يلي:
    1. وصف إجراء التأخير الزمني الثابت، وخطواته، وتأثيرات استخدامه.
    2. طبق هذا الإجراء مع زميل : اختر عشرة مثيرات لا يعرفها زميلك ( كلمات أجنبية , كلمات غير مفهومة ) ثم قم بتدريسه مستخدماً إجراء التأخير الزمني الثابت، ثم وضح كيفية استخدامك لهذا الإجراء.

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    يعد كل من إجراء التدريس العرضي وإجراء نموذج ماند من إجراءات التدريس المستخدمة بفعالية في البيئة الطبيعية لتعليم مختلف مهارات اللغة والتواصل الوظيفي للتلاميذ المعاقين بمختلف إعاقاتهم. في مقالة من عشر صفحات قدم وصفا لهذين الإجرائين اخذا في الاعتبار ما يلي:
    1. خطوات تطبيقهما.
    2. تأثير استخدامهما في التدريس.
    3. تصميم برنامجا يستخدم أحدهما في تدريس مهارة ما من اختيارك.




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  17. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




    الجامعة العربية المفتوحة
    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي TMA
    صعوبات التعلم في ضوء النظريات SP316
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
    موضوعات الواجب

    الموضوع الأول : (10 درجات)
    اهتمت نظريات النضج بتفسير صعوبات التعلم وقدمت تفسيرات لأسباب صعوبات التعلم وكان لها اثر في هذا المجال . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن نظريات النضج من حيث علمائها ، تجاربهم، ودراساتهم، وما توصلوا إليه في هذا المجال‘ مع التركيز على المضمون التطبيقي لهذه النظرية في مجال صعوبات التعلم .

    الموضوع الثاني : (10 درجات)
    تعتمد أساليب التدريس الفعالة على أسس نظرية تقود عملية التدريس وفي مجال صعوبات التعلم يوجد ثلاثة توجهات نظرية رئيسية تستخدم في عملية التعليم بشكل عام وتدريس التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم بشكل خاص ،وهي النظريات السلوكية والمعرفية والتعلم الاجتماعي . في مقالة من عشر صفحات تناول تلك النظريات الثلاث بالتفصيل، مع التركيز على المقارنة بين هذه النظريات من حيث، كيف تنظر كل نظرية إلى التعلم؟، وأسباب فشل التلميذ في التعلم، وما هي الأساليب التي تستخدمها كل منها في تدريس صعوبات التعلم؟ .




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  18. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5






    عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
    استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
    مقرر علم النفس التعلم والتعليم ED221, 321, ED-521
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014


    مقرر علم النفس التعلم والتعليم ED221, 321, ED-521
    الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014

    الموضوع الأول (10) درجات :
    حظي موضوع الدوافع باهتمام كبير من علماء النفس التعلم نظر لدوره وأهميته في العملية التربوية، وقد أنعكس هذا الاهتمام في الآراء والنظريات المتعددة التي حاولت تفسير الدوافع من وجهات نظر مختلفة.المطلوب منك الآتي:
    أ.أستعرض النظريات التالية ومدى إمكانية تطبيقها في مجال التربية والتعليم المدرسي:
    1.نظرية الدافعية للانجاز. Achievement motivation theory
    2.نظرية العزو Attribution theory
    3.نظرية ماسلو للحاجات

    الموضوع الثاني (10) درجات :
    وضع علماء النفس عددا من الطرق لتصنيف نتائج التعلم، ومن هذه التصنيفات المجال المعرفي، والوجدانية، والنفسية الحركية, والمطلوب منك ما يلي :
    ــــ تناول هذه التصنيفات التربوية التعليمية النفسية بشكلها التكاملي التفاعلي موضحا النتائج التعليمية
    والتعلمية بالشرح العلمي لكل تصنيف على حده ؟
    ــــ شارك ببعض الاقتراحات للأخذ بها بعين الاعتبار لتحسين عملية التفكير عند طلابك في المدرسة، ناقش
    المقترحات من خبرتك في العملية التربوية.


    انتهت الأنشـــطة




    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  19. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



    1
    Faculty of Computer Studies
    Information Technology and Computing Program
    M105 Tutor-Marked Assignment
    Course Code: M105 Semester: Fall 2013-2014
    Course Title: Introduction to Programming with Java Credit Hours: 3 Hours
    Cut-Off Date: Sunday, December 8, 2013 Total Marks: 120
    Contents
    Preface……………………………………………………………………………………………
    1
    Instructions for submitting TMA………………………………………………………………..
    2
    Question One…………….………………………………………………………………………
    3
    Question Two…………………….………………………………………………………………
    3
    Question Three…….…………….………………………………………………………………
    3
    Question Four………..…………..………………………………………………………………
    4
    Question Five……….……………………………………………………………………………
    5
    Question Six………....................……………………………………………………………….
    6
    This TMA covers chapters 1, 2, 4, 5, 6 and 7 of the text book.
    2
    Instructions for submitting TMA
    1. Create a new project in NetBeans. Name it: StudentName_StudentID (e.g. AhmadOmar_099999)
    2. Create all the required classes in TMA inside this project. Name each class according to the question No. in addition to your ID (e.g. Q2_StudentID, Q3_A_StudentID)
    3. You will find a solution template (document file) on LMS with the following name: M105-TMA-2013-2014-Fall-Branch-StudentID-FirstNameLastName
    You should write your answers inside this document, but you need to:
    a) Sign the “Declaration of No Plagiarism” electronically (it is enough to put your name and ID).
    b) Modify the following information in the file name: Branch, StudentID and FirstNameLastName Example: "Ali Hashem" is in Kuwait Branch and his ID is 091234. He should change the file name to be: M105-TMA-2013-2014-Fall-KWT-091234-AliHashem
    4. Copy and paste the code of all the classes + the required snapshots inside the above document file.
    5. Create a compressed file including the folder of your project.
    6. Name the compressed file as the document file.
    7. Submit two separated files: the compressed file + the document file (without compression).
    3
    Important Note: [3 marks]
    When writing your programs, you should follow good programming style that helps readability. This includes:
    • Using short comment at the beginning stating the purpose of each program.
    • Selecting meaningful names for identifiers.
    • Using spacing and indentations to help make the structure of your program clear.
    Question One: [10 marks]
    a. Write a Java class (program) that reads from user a duration in hours, minutes and seconds. Then calculates and prints an equivalent duration in seconds. [9 marks]
    b. Give the exact output of your program. Provide a snapshot representing the exact output of any value from your choice. [1 mark]
    Example: If user inserts 2 hours, 10 minutes and 30 seconds, the output should be 7830 seconds.
    Hint: You could assume that user will insert non-negative integers.
    Question Two: [20 marks]
    a. Academic status of AOU students could be: - "regular" if their GPA ≥ 2 - "warned" if their GPA < 2 and number of warnings they received < 4 - "dismissed" if their GPA < 2 and number of warnings they received = 4 Write a Java application that reads from user the GPA of a student as a real number and number of warnings he/she received. Then prints the academic status of the student. [17 marks]
    b. Give the exact output of your application. Give 3 snapshots representing the exact output of 3 different cases (i.e., when the student is regular, warned and dismissed). [3 marks]
    Hints:
     If the GPA of the student ≥ 2, do not request from user to enter number of warnings.
     You could assume that user will insert valid data.
    Question Three: [25 marks]
    a. A fruits shop sells several types of fruits each day. Write a program that reads from user several lines of input. Each line includes a fruit's name, price per kilogram (as an integer), number of kilograms sold (as an integer). The program should calculate and print the earned money of all fruits sold and fruit that achieved the largest profit. [23 marks]
    4
    b. Give the exact output of your application. Provide 2 snapshots representing the exact output of 2 different inputs. [2 marks]
    Hint:
     You could assume that user will insert valid data
     User could stop the program via entering the word "stop" as a fruits' name.
    Sample Input and Output: In each line, insert a fruit's name, price per kilogram, number of kilograms sold To halt the program, insert "stop" as a fruit's name ----------- banana 2 11 mango 3 8 peach 4 5 stop ----------- The earned money of all fruits sold: 66 Fruit that achieved the largest profit: mango
    Question Four: [5 marks]
    Provide a snapshot representing the exact output of the following piece of code:
    int x = 9, y = 4, z;
    switch (x + 1 % y) {
    case 1: System.out.println("1: " + x + y);
    case 2: System.out.println("2: " + x + y);
    case 10: System.out.println("10: " + x + y);
    default: System.out.printf("def: %d\n", x + y);
    }
    z = 2;
    do {
    System.out.printf("%-10s", "Now,");
    if (++z == 4)
    continue;
    System.out.printf("z = %d\n" , z);
    } while (z < 6);
    char c = (z == 6) ? 'Y' : 'N';
    System.out.printf("c = %c\n", c);
    String text = "TEXT";
    if ( ! text.equals("text") && (x == 9.0) )
    System.out.println(text);
    if (y > x);
    System.out.printf("%.0f\nOK\n", 99.7);
    5
    Question Five: [27 marks]
    a. Write a Java application that does the following: [26 marks]
     Reads a positive integer from user represents number of the employees in a company.
     Reads salaries of the employees from user (user should enter the salaries, which are real numbers, in one line separated by spaces).
     Calculates and prints the following statistical measures:
     The mean of salaries of the employees (rounded to 2 decimal places).
     The standard deviation of salaries of the employees (rounded to 2 decimal places).
    b. Give the exact output of your application. Provide a snapshot representing the exact output of any values from your choice. [1 mark]
    Hints:
     There is at least one employee in the company.
     You could assume that user will insert valid data.
     Read about "the mean" and "the standard deviation" in any "statistics" book, or search the internet in order to know how to calculate them.
    Sample Input: Enter number of the employees in the company: 5 Enter their salaries: 900 851.75 915.25 700 800.5
    Sample Output: The mean of salaries of the employees is: 833.50 The standard deviation of salaries of the employees is: 77.91
    6
    Question Six: [30 marks]
    a. Write a Java method called isPrime that checks if a given integer is prime or not. The method takes an integer as an argument. Then it returns true if it is prime, false otherwise. [13 marks]
    b. Include your method into a Java program that reads from user number of integers he/she wants to test their primality. Then the program reads a sequence of integers and for each one it invokes (calls) the method isPrime and prints if it is prime or not. At the end, the program displays number of prime numbers inserted. [16 marks]
    c. Give the exact output of your program. Provide a snapshot representing the exact output of a sequence of at least 5 integers. [1 mark]
    Hint:
     Read about "prime numbers" in any "number theory" book, or search the internet in order to know how to test primality of any number. (You could use % operator)
    Sample Input and Output: How many integers do you want to test their primality? 5 Please, insert them: 11 --> is prime 9 --> is not prime -3 --> is not prime 2 --> is prime 1 --> is not prime -----------
    2 prime numbers have been inserted
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
  20. shora2

    shora2 Active Member

    إنضم إلينا في:
    ‏أكتوبر 25, 2013
    المشاركات:
    693
    الإعجابات المتلقاة:
    0
    نقاط الجوائز:
    31
    الجنس:
    ذكر
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



    ARAB OPEN UNIVERSITY

    Faculty of Computer Studies


    M256, Software development with Java
    Fall 2013 2014
    Cut-off Date December9, 2013
    Question one [3marks]
    Answer the following two questions.
    a. What is meant by a requirements creep? [1 mark]

    b. How can the developer avoid the danger of a requirements creep? [2 marks]



    Question Two [10marks]
    Suppose that classA and classB are Java classes.
    a. Describe four ways in which classA may depend on classB. [4 marks]


    b. Write a complete Java code for the class body of classA to implement the ways you described in part (a). [6 marks]

    Hint: use comment statements in the Java code to match between the ways you mentioned in part (a) and their implementation.
    Question Three [50marks]
    Here is an extract of the requirements document for the Arab Open University (AOU)system.
    An AOU University branch includes a number of tutors, and offers a number of OU and AOU courses at each semester. OU courses have been developed by the British Open University (BOU) while AOU courses have been developed locally by the AOU.
    Each tutor teaches 2 courses at most, some tutors participate as branch course coordinators (BCC), some as general course coordinators(GCC) and one tutor as program coordinator (PC). BCCs are responsible for managing 2 courses at most at the branch level, while the GCCs are responsible for managing 2 courses at most at the university level. BCCs manage the courses if they are offered in their branches, while the GCCs manage the courses even if they are not offered in their branches but offered in other branch(es).
    The data held about a course includes course code, title, and the pre-requisite course. The data held about an OU course in addition to the data of the course, includes course content, testing procedures and methods of delivery. The data held about an AOU course in addition to the data of the course, includes course purpose, and course objectives.
    The data held about a tutor includes tutor identity number, tutor name, tutor specialization, and tutor rank. The data held about a program coordinator includes administrative working hours. The data held about a BCC includes detailed education. The data held about a GCC includes current position, past position, detailed education.
    a. Identify the conceptual classes of the Arab Open University system, and then write their names according to UML conventions. [7marks]

    b. Classify the conceptual classes identified in part (a) as tangible entity, role, event, organizational unit, or abstract entity. [7marks]



    c. Construct a class diagram including all class diagram entities (classes, multiplicities and associations) and including any generalization relationship if needed. [10marks]

    d. Give the class descriptions, including a brief comment for each class and attribute. [24marks]

    e. State an invariant mentioned explicitly in the requirements document which can’t be implemented on the class diagram. [2marks]


    Question Four [37marks]
    The following is a use case description and a class diagram for the Arab Open University (AOU) system.

    Consider the following use case for this system.
    List Department’s Tutors
    The administrator identifies a branch, the system displays all departments of that branch, and then the administrator selects one of the displayed departments, the system displays the tutors of that department.
    For this question you should use a scenario based on a branch represented by an object branch4 which has a number of departments represented by the objects department3, department20anddepartment2, assume that the object department20 is selected which has the tutors represented by the objects tutor7, tutor11, tutor20 and tutor3.
    a. Draw an object diagram illustrating the relevant objects and the links for this scenario.[8marks]







    b. Draw a sequence diagram showing just the communication between the userinterfaceobject and the coordinatingobject(aOUCoord)for this scenario. You should assume that the user interface has already identified the relevant branch object. [7marks]

    c. Write down a specification for the coordinating method(s) for this use case. [4marks]
    d. On the basis of cascading design, construct a walk-through and a sequence diagram for this scenario. [11marks]

    e. Write the corresponding core code of the sequence diagram you drew in part(d). [7marks]
    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
    اتصل : O544321455 - OO966544321455
    واتس اب: 966544321455+
    ايميل : a_al_shora@hot mail.com
    سكايبي : a_al_shora

    حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


    حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
    ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
    سكايبي: a_al_shora
    واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

     
حالة الموضوع:
مغلق

مشاركة هذه الصفحة