الحل الرائع لجميع واجبات الجامعة العربية المفتوحة 2013/2014

الحالة
مغلق و غير مفتوح للمزيد من الردود.
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



B121: Managing in the Workplace
Tutor Marked Assignment


Fall Semester
2013- 2014



TMA: B121 – Managing in the work place.

Case Study - Bharat Airways

Bharat Airways (BA), a five-year old Indian domestic airline was launched with the promise of operating prompt and efficient services and consumer satisfaction, among other things. In the first year, they got very good response from the passengers because of their commitment to quality and service; however, due to reshuffling of some of the key top management executives, BA lost its predetermined focus. During the last four years of their operation, BA degenerated into a chaotic and haphazard organization. As a consequence, the conditions became worse resulting in large number of dis-satisfied travellers, switching over to the other better airlines.
‘Bharat airways’ was not experienced in the domestic Air Travel business when it started. Although it recruited almost 50% of its important employees out of 800 employees from other competitor airlines, there was no training to any group of employees. Employees had lot of grievances and there was no procedure, system and method to ventilate the grievances. The top management and the operating managers were following autocratic style of management. The autocratic style created fear, stress and unhealthy atmosphere in the company. The relationship between the leaders and subordinate was very poor. Employees complained many occasion about the presence of high discrimination. Employees were terminated, threatened and punished for silly reasons which lead to high employee turnover and made the work environment very stressful for the employees. Communication at levels was poor and there was absence of mutual trust, responsibility and accountability. Senior staff often complained of lack of coordination and in case of problem the ‘buck’ was passed to someone else conveniently. This resulted in lack of responsibility at all levels. Sometimes chaotic situations arose because of lack of communication. The current management has huge responsibility of figuring out the possible solution to solve this problem.



Questions: Answer each question in 400 hundred words. Each question carries 20 marks: (20 x 5 = 100)
1. Evaluate the case and discuss with justifications, the plan of action you suggest for ‘Bharath Airways’ to come out of this turmoil.
2. You have been asked to find out the root causes of the problems. How will you conduct research to find out the root causes? Discuss your plan for collection of data, type of data and the type of sampling you may use in this research.
3. Based on the understanding of the case and what you have learnt from the text books, discuss the transactional and transformational style of leadership and justify which is the best suited for Bharath Airways?
4. As a Human Resource Management of the Bharath Airways, discuss the various important steps you may immediately take to improve the situation of the organization.
5. Based on the understanding of marketing chapter explain, how will you implement 7 P’s of marketing mix to make Bharath Airways a successful organization?

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
صعوبات التعلم في القراءة والكتابة SP321
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
اختر تلميذين من تلاميذ الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية ، وقم بتطبيق استبيان تشخيص صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من إعداد أحمد عواد ، عليهما . قم بتصحيح الاستبيان واكتب تقريرا تفصيليا عن النتائج التي توصلت لها. ضع مقدمة علمية للتقرير في ضوء طبيعة المقياس وأهدافه. ( الاستبيان موجود في الصفحات 313-337 في الكتاب المقرر).

الموضوع الثاني : (10 درجات)
كمتخصص في مسار صعوبات التعلم من مهامه تشخيص التلاميذ اللذين يعانون من صعوبات قراءة. ولعدم توفر اختبارات قراءة رسمية لدى الجهات المسؤولة، المطلوب منك إعداد اختبار قراءة غير رسمي يهدف إلى تحديد مستويات القراءة لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية الاستقلالية، والتعليمية، والإخفاق، والفهم المبني على الاستماع. ملتزما بالتوجيهات التربوية التي قدمها التربويون في هذا المجال.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


استمارة الواجب الدراسي TMA
مدخل إلى صعوبات التعلم SP302
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
ارتبط مفهوم صعوبات التعلم تاريخيا وبشكل أساسي مع إصابات الدماغ التي ينتج عنها عجز في اللغة أو القراءة. وبما أن العمليات العقلية المختلفة تصدر عن الدماغ فإن أي إصابة أو تلف بالدماغ ينتج عنها بالتالي نوع من صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية. وتعتمد الوقاية من صعوبات التعلم معرفة وافية بأسبابها. في مقالة من عشر صفحات تحدث بالتفصيل عن أسباب صعوبات التعلم.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
من أجل فهم لعملية القرآة ركز الباحثون من تخصصات مختلفة عليها في محاولة لتوضيح طبيعتها وكيفية حدوثها، وقدموا عددا من النماذج النظرية التي لها تطبيقات واسعة مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم. في مقالة من عشر صفحات اشرح هذه العبارة موضحا تلك النماذج ، مع تقديم عرض تفصيلي لأهم الأساليب والطرق العلاجية لصعوبات القراءة.

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
العوق المتعدد SP 305
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م


موضوعات الواجب


الموضوع الأول : (10 درجات)
يعد إجراء التأخير الزمني الثابت استراتيجية تعليمية تعمل على إخفاء التلقين الضابط عن طريق إدخال فترة زمنية ثابتة من الوقت بين تعليمات المهمة والتلقين الضابط . وقد تم تطبيق هذا الإجراء باستخدام مهام منفصلة أو متسلسلة مع العديد من التلاميذ من مختلف الإعاقات البسيطة والمتوسطة والشديدة . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن هذا الإجراء وفقا لما يلي:
1. وصف إجراء التأخير الزمني الثابت، وخطواته، وتأثيرات استخدامه.
2. طبق هذا الإجراء مع زميل : اختر عشرة مثيرات لا يعرفها زميلك ( كلمات أجنبية , كلمات غير مفهومة ) ثم قم بتدريسه مستخدماً إجراء التأخير الزمني الثابت، ثم وضح كيفية استخدامك لهذا الإجراء.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
يعد كل من إجراء التدريس العرضي وإجراء نموذج ماند من إجراءات التدريس المستخدمة بفعالية في البيئة الطبيعية لتعليم مختلف مهارات اللغة والتواصل الوظيفي للتلاميذ المعاقين بمختلف إعاقاتهم. في مقالة من عشر صفحات قدم وصفا لهذين الإجرائين اخذا في الاعتبار ما يلي:
1. خطوات تطبيقهما.
2. تأثير استخدامهما في التدريس.
3. تصميم برنامجا يستخدم أحدهما في تدريس مهارة ما من اختيارك.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
صعوبات التعلم في ضوء النظريات SP316
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
اهتمت نظريات النضج بتفسير صعوبات التعلم وقدمت تفسيرات لأسباب صعوبات التعلم وكان لها اثر في هذا المجال . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن نظريات النضج من حيث علمائها ، تجاربهم، ودراساتهم، وما توصلوا إليه في هذا المجال‘ مع التركيز على المضمون التطبيقي لهذه النظرية في مجال صعوبات التعلم .

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعتمد أساليب التدريس الفعالة على أسس نظرية تقود عملية التدريس وفي مجال صعوبات التعلم يوجد ثلاثة توجهات نظرية رئيسية تستخدم في عملية التعليم بشكل عام وتدريس التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم بشكل خاص ،وهي النظريات السلوكية والمعرفية والتعلم الاجتماعي . في مقالة من عشر صفحات تناول تلك النظريات الثلاث بالتفصيل، مع التركيز على المقارنة بين هذه النظريات من حيث، كيف تنظر كل نظرية إلى التعلم؟، وأسباب فشل التلميذ في التعلم، وما هي الأساليب التي تستخدمها كل منها في تدريس صعوبات التعلم؟ .


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
القدرات العقلية ونظريات التكوين العقلي SP210
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م


الموضوع الأول : (10 درجات)
تناول العديد من الباحثين محليا وخليجيا وعربيا وعالميا موضوع القدرات العقلية المعرفية لدى الأفراد من ذوي صعوبات التعلم باليحث والدراسة، المطلوب منك البحث في قواعد البيانات العربية، والكتب المتخصصة، والرسائل العلمية عنها، وفي مقالة من عشر صفحات تناول بالعرض تلك الدراسات التي تناولت القدرات العقلية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مع ترتب عرضها حسب التسلسل التاريخي من الأقدم إلى الأحدث، وتقديم ملخصا لها في نهاية المقالة.





الموضوع الثاني : (10 درجات)
قام العديد من الباحثين في البيئة السعودية والخليجية والعربية بدراسات حول موضوع القدرات العقلية المعرفية لدى الطلبة المتأخرين دراسيا، المطلوب منك اختيار إحدى تلك الدراسات ذات العلاقة بالموضوع وتقديم عرضا علميا عن نوع القدرة العقلية المعرفية التي تم بحثها، وملخصا وافيا للدراسة يتضمن أهدافها وعينتها وأدواتها ونتائجها وتوصياتها، مع التركيز عند الحديث عن الأدوات على صدق تلك الأدوات وثباتها وطريقة تصحيحها.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




عمادة البرامج الأكاديمية في التربية

استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر التدخل المبكر في التربية الخاصة SP202
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014





الموضوع: ( 20 درجة)
تركز الأبحاث التربوية التي تهتم بالأطفال بتنمية الاستعداد للتعلم أكتب مقالة علمية تبين العناصر الأساسية لمناهج التدخل المبكر والعوامل التي تؤثر في الاستعداد للتعلم المدرسي و أدوات تقويم الاستعداد للتعلم عند الأطفال بشكل مفصل

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5




عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر تكنولوجيا التعليم ED-532 ED 331/433



الواجب الدراسي TMA
لمقرر ED331/ED433 تكنولوجيا التعليم
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014

• اختر موقعاً تعليمياً ثمّ تصفحه وتمعن كافة أجزائه بدقة، واكتب بعد ذلك تقريراً يتضمن وصفاً عاماً مختصراً للموقع، ووصفاً تفصيلياً لثلاثة أجـزاء منه يتضمن التقريـر بالطبـع عــنــوان الموقـــــــــــــــــع (Web Site Address/URL). ثمّ قيّم الموقع موظفاً مقياس معايير تقييم المواقع التعليمة المرفق.
جدول معايير تقييم المواقع التعليمية
الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
أولا: مجال المحتوى
1. يتضمن المحتوى معلومات حول أهداف واضحة ومحددة
2. يقدم المحتوى معلومات دقيقة ومفيدة.
3. يتيح تصميم المحتوى التفاعل مع الطالب.
4. يتضمن المحتوى معلومات كافية.
5. يلبي المحتوى وروابطه حاجات الطلبة التعليمية واهتماماتهم.
6. يركز محتوى الموقع على المعلومات الضرورية والمهمة فقط.
7. المعلومات غنية وحديثة وتشجع المستخدمين لزيارة الموقع بانتظام.
8. تناسب لغة المحتوى مستوى الطلبة.
9. يقدم المحتوى بطريقة تتفق مع الأساليب الحديثة في التدريس.
10. يلائم المحتوى خصائص الطلبة العمرية.
11. لا يتحيز المحتوى لجنس أو لعرق أو لثقافة.
12. يتم عرض المحتوى بطريقة منطقية وواضحة.
13. يخلو المحتوى من الأخطاء اللغوية والإملائية والطباعية.
14. يحتوي الموقع عدداً كافياً من الصور.
15. يحتوى الموقع مؤثرات صوتية كافية.
16. تساعد الصور المستخدمة في الموقع على تعلم الأطفال.
17. يلائم المحتوى مختلف أنماط التعلم لدى المتعلمين.

ثانياً: مجال سهولة الوصول والاستخدام
18. يمكن تحميل برمجيات الوسائط المتعددة وروابطها المستخدمة في الموقع بسهولة.
19. تحتوي كل صفحة من صفحات الموقع على مقدمة إيضاحية تمهيدية.
20. يمكن الوصول إلى الموقع من خلال محركات البحث على الشبكة.
21. سهولة الوصول إلى الموقع وعدم اكتظاظه.


22. لا يحتوي العنوان الإلكتروني للموقع على عناصر قد تؤدي إلى أخطاء في طباعته.
23. يتم تحميل النصوص بسرعة.
24. يتم تحميل الرسومات بسرعة.
25. يتطلب استخدام الموقع الحد الأدنى من مهارات استخدام الحاسوب.
26. يمكن للطالب استخدام الموقع دون طلب المساعدة من الآخرين.
27. يمكن للطالب استخدام الموقع دون الحاجة إلى دليل استخدام.
ثالثاً: مجال المصداقية
28. يحتوي الموقع معلومات موثقة (المؤلف والمصدر).
29. يوفر الموقع إمكانية التواصل مع الشخص أو الجهة التي أنتجته.
30. ظهور معلومات توضح تاريخ آخر تحديث أجري على الموقع.
31. يتم تحديث صفحات الموقع باستمرار.

32. وضوح تاريخ إنشاء صفحات الموقع.



رابعاً: مجال التصميم
33. يشتمل الموقع على الألوان الجذابة والصور المتحركة التي تجذب الطالب.

34. تلائم الخطوط المستخدمة المعايير الفنية (اللون، الحجم، الخط).
35. تساعد الأصوات والصور المستخدمة على تحقيق الأهداف المنشودة.
36. تثري الوسائط المتعددة (الأصوات، الصور، الحركة،الألوان) المحتوى.
37. الشاشات متناسقة ومتناغمة.
38. يتميز تصميم صفحات الموقع بالثبات ولا يتفاوت بين صفحة وأخرى.
39. الصفحة الرئيسية للموقع بسيطة وواضحة.
40. الأيقونات واضحة ومفهومه.
41. تصف العناوين الرئيسة المحتوى وصفاً متناسقا ودقيقاً
42. تتلاءم المعلومات المتوافرة في الروابط مع العناوين الرئيسة والشروحات.
43. تتناغم المصطلحات والتصاميم مع العناوين المستخدمة للموقع الإلكتروني.




الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
خامساً: مجال سهولة التنقل
44. سهولة التنقل من صفحة إلى أخرى داخل الموقع.
45. عناوين الروابط واضحة.
46. الروابط مع المواقع الأخرى مفعلة.
47. توفر الروابط إمكانية التنقل بين الصفحات السابقة واللاحقة.
48. عدد الروابط المتوافرة على الموقع كاف.
49. تتوفر بيانات تحذيرية عند فتح وثائق وصور كبيرة الحجم.
50. روابط التغذية الراجعة تعمل بفاعلية.
51. خيارات التصفح واضحة.
52. يكون الاتصال آمنا إذا تضمن معلومات شخصية خاصة.
53. توفر الروابط إمكانية العودة إلى الصفحة الرئيسية من جميع صفحات الموقع.
54. تراعي أدوات التصفح المعايير المتعارف عليها وهي متوافرة على كل صفحات الموقع.

انتهى

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


M132: LINEAR ALGEBRA
Tutor Marked Assignment
Q−1:[5×2 marks]
Answer each of the following as True or False (justify your answer):

a) If m1 ≠m2 in the system , where m1 , m2 , b1 , and b2 are constants, then the system has a unique solution.



b) If (c1 , c2) is a solution of the 2 x 2 system , then, for any real number k, the ordered pair (kc1 , kc2) is a solution.

حل الواجب



c) If AB = 0, thenA = B = 0.



d) The vectors are linearly independent.



e) The vectors form a linear combination with .
f) حل الواجب
g)
Q−2: [1+3+2 marks]For the system:
a) Write the coefficient matrix A of the system
b) Find det(A)
c) Compute |-2A.AT.A-1|








Q−3:[1+4 marks]Consider the linear system:

a) Write the augmented matrix for the system.
b) Solve the system by applying the Gaussian elimination method.
c) حل الواجب
d)


Q¬−4:[2+2+2 marks]Let
a) FindC(AT +2B)
b) Find BA - CD.
c) FindD2 -2C.


حل الواجب




Q¬−5:[1 + 2 + 2 marks]. Consider the linear system: .
a) Write the linear system in matrix form .
b) Find a matrix C such that .
c) Find the matrix B such that .












Q−6:[2+1+1 marks]Consider a linear system whose augmented matrix is of the form:
. For what values of a and b will the system have:
a) No Solution; b) A unique solution; c) Infinitely many solutions.

حل الواجب


Q¬−7:[2+2+1 marks]Let A= .
a) Find a matrix B that is row equivalent to A.
b) Determine whether the fourth column vector forms a linear combination with the first three column vectors.
c) Show that the first three column vectors are linearly independent. Explain.

حل الواجب




حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


استمارة الواجب الدراسي TMA
دراسة حالة في مجال الإعاقة العقلية SP401
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
تعد الإعاقة الفكرية إحدى فئات التربية الخاصة وأكثرها تعقيدا لتعدد الميادين العلمية ذات الصلة بها. بما لا يزيد عن عشر صفحات أكتب مقالة علمية تشرح هذه العبارة موضحا فيها تعريف الإعاقة الفكرية، وأسبابها، وتشخيصها، ودور التربية الخاصة في تعليم الأطفال المعاقين فكريا، لتكون خلفية علمية وافية ومقدمة لدراسة حالة تنوي إعدادها.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعد الملاحظة إحدى المصادر الأساسية في الفحص والتشخيص لجمع المعلومات في دراسة الحالة. وهي من أهم الطرق للحصول على المعلومات، وغالبا ما تكون هي الطريقة الوحيدة المتوفرة للحصول على المعلومات، خاصة عندما يواجه المعلم مشكلات لا يمكن إخضاعها لعملية التجريب. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الملاحظة موضحا ما يلي:
1- تعريفها، وأنواعها، وتصنيفاتها، وخطوات إجرائها.
2- الشروط اللازمة لنجاحها.
3- مزايا ها وجوانب القصور فيها.

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


استمارة الواجب الدراسي TMA
الإدارة والإشراف في التربية الخاصة SP410
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
ظهر علم الإدارة المدرسية كعلم مرتبط بعلم الإدارة بمعناه العام، إلا أن الإدارة المدرسية بما لها من سمات مميزة جعلتها تختلف في بعض تفصيلاتها عن التعريف العام للإدارة. وتعد الإدارة المدرسية وسيلة مهمة لتنظيم الجهود الجماعية في المدرسة من أجل تنمية التلميذ تنمية شاملة. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن موضوع الإدارة المدرسية من حيث ما يلي:
1. أهداف الإدارة المدرسية، وعوامل النجاح فيها.
2. مجالات الإدارة المدرسية وأنماطها.
3. المفاهيم الأساسية في مجال الإدارة في التربية الخاصة.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعددت أساليب الإشراف التربوي وتنوعت ، ومع ذلك لا يمكن تفضيل اسلوبا على الأخر ، فقد يجد المشرف التربوي نفسه مضطرا لاستخدام هذا الأسلوب أوذاك، أو الجمع بينهما، أو المزاوجة بين عدة أساليب بما يتناسب والمواقف التعليمية التي يشرف عليها. في مقالة من عشر صفحات تحدث عن الإشراف التربوي من حيث أساليبه ، وأسسه، ومبادئه، مع عرض للجهات المعنية بالإشراف على تعليم وتأهيل المعاقين.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
الدمج والبدائل التربوية الأخرى SP415
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
على الرغم من الحاجة الملحَة لتطبيق عملية الدمج، وبالرغم من الجهود المكثفة لتطبيق الدمج وتحسين المستوى التعليمي في المدارس، إلا أن الكثير من تك المدارس قد أخفقت في تحقيق النجاح المطلوب. وقد قدم كل من شافنر وبصويل مقالة علمية حددا فيها عشرة عناصر رئيسة لو طبقت فإنها سوف تساعد العاملين في المجال على تطبيق عملية الدمج بفعالية عالية وتحسين المستوى التعليمي بالمدارس بما يعود بالنفع على الطلاب جميعا. استعرض تلك العناصر العشرة في مقالة علمية في حدود عشر صفحات يمكن تقديمها إلى من يهمه أمر تعليم الأطفال المعاقين في المملكة العربية السعودية.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تطور تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية بشكل ملحوظ خلال العقدين الأخيرين، مما ترتب عليه توسع الأمانة العامة للتربية الخاصة في برامج الدمج في المدارس العادية الحكومية. في ضوء ما درسته عن عملية الدمج، وفي ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، أكتب مقالة علمية ناقدة لعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5


عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
صعوبات التعلم في القراءة والكتابة SP321
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
اختر تلميذين من تلاميذ الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية ، وقم بتطبيق استبيان تشخيص صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من إعداد أحمد عواد ، عليهما . قم بتصحيح الاستبيان واكتب تقريرا تفصيليا عن النتائج التي توصلت لها. ضع مقدمة علمية للتقرير في ضوء طبيعة المقياس وأهدافه. ( الاستبيان موجود في الصفحات 313-337 في الكتاب المقرر).

الموضوع الثاني : (10 درجات)
كمتخصص في مسار صعوبات التعلم من مهامه تشخيص التلاميذ اللذين يعانون من صعوبات قراءة. ولعدم توفر اختبارات قراءة رسمية لدى الجهات المسؤولة، المطلوب منك إعداد اختبار قراءة غير رسمي يهدف إلى تحديد مستويات القراءة لدى التلاميذ في المرحلة الابتدائية الاستقلالية، والتعليمية، والإخفاق، والفهم المبني على الاستماع. ملتزما بالتوجيهات التربوية التي قدمها التربويون في هذا المجال.


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hotmail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5








عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر(التدريس بمساعدة الحاسوب)ED332
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014


النشاط الأول: الاستخدامات التعليمية لبرنامج العروض التقديمية Power Point (10 علامات)

• هدف الواجب: يهدف هذا الواجب إلى تدريب الطالب على استخدام تطبيقات وبرامج الحاسوب في أنتاج الوسائل التعليمية التي تساعد على تطوير أداء المعلمين و زيادة دافعية المتعلمين نحو التعلم من خلال ربط المجرد بالمحسوس وتقديم المادة التعليمية بأسلوب مشوق ومثير للانتباه وتشجع المتعلم على المتابعة والاهتمام والتفاعل الإيجابي مع الموقف التعليمي .
توجيه:
اختر موضوعاً تعليمياً من أي مقرر من المقررات الخاصة بالصفوف الأربعة الأولى في المدارس، أدرسه جيداً (أكثر من مرة)، حدد الأهداف التعليمية العامة والخاصة لهذا المقرر، افترض أن الطلبة الذين سيدرسون هذه المقرر هم طلبة عاديين (ليسوا من ذوي الاحتياجات الخاصة). بناءً على ذلك صمم برمجية تعليمية مناسبة بواسطة برنامج العروض التقديمية "Power Point " أو أي برنامج أخر لاستخدامها في تدريس هذا الموضوع خلال حصة صفية أو جزء منها أخذاً بعين الاعتبار استخدام وتوظيف الوسائط المتعددة التعليمية في هذا البرنامج (الصوت والصور ولقطات الفيديو وارسوم المتحركة) إن كان هناك حاجة لها وتعمل على تبسيط المحتوى التعليمي. ولإعداد هذا التعيين يتعين عليك – عزيزي الطالب مراعاةً ما يلي:-

1- إظهار عنوان الموضوع على الشريحة الأولى من البرمجية باستخدام خاصية Word Art
2- تحديد أهداف الدرس على الشريحة الثانية للبرمجية داخل شكل تلقائي
3- تحديد مفردات الموضوع "الفهرس" على الشاشة الثالثة للبرمجية بخط غامق Times New Romans
4- مراعاة مراحل إنتاج وتصميم البرمجيات التعليمية التي درستها في الوحدة الرابعة من المقرر
5- أن تتضمن البرمجية تدريبات و/أو تمارين و/أو أسئلة تقويمية تتعلق بمحتوى الدرس او الموضوع التعليمي
6- أن تحتوي على الإرشادات وتعليمات الاستخدام اللازمة
7- أن تقدم التغذية الراجعة المناسبة والفورية.
8- أزرار تمكّن المستخدم من التنقل بين شاشات البرمجية بكل سهولة ويسر باستخدام الارتباطات التشعبية.
9- إمكانية الخروج من البرمجية أو العودة لبدايتها متى شاء المستخدم ذلك (من خلال الرجوع الى الصفحة الرئيسية).
10- استخدام عناصر التشويق المختلفة التي توفرها الوسائط المتعددة مثل النصوص و الأصوات و الرسومات و الصور الثابتة والمتحركة والأفلام وغيرها.
11- أن لا يقل عدد الشرائح (الشاشات) عن 20 شاشة بحيث تغطي كافة جوانب المادة التعليمية وان تقدم بشكل سهل يعمل على تحقيق الأهداف التعليمية للمحتوى عند الطلبة.

12- تسليم نسخة الكترونية من النشاط على صورة PowerPoint على الموقع الالكتروني لادارة التعلم LMS




النشاط الثاني : الاستخدامات التعليمية للجداول الإلكترونية Microsoft Excel 10 علامات)
• هدف التعين: يهدف هذا التعيين إلى تمكين الطالب من استخدام الجداول الإلكترونية في إدارة وتنفيذ العملية التعليمية والاستفادة من الإمكانيات التي توفرها هذه البرمجية في تحسين كفايات المعلم و تنويع الوسائل التعليمية واكتسابه مهارة استخدام وتوظيف هذه التقنيات في زيادة فاعلية التعليم.
توجبه:
لإعداد هذا التعيين يتعين عليك – عزيزي الطالب- مراعاة ما يلي:-
1- أن تستخدم تطبيق الجداول الإلكترونيةMicrosoft Excel لإنشاء وتصميم جدولاً مطابقاً للجدول المرفق وتمثيل البيانات الواردة فيه بيانياً وإحصائياً مستخدماً المعادلات والاقترانات الرياضية اللازمة في جميع العمليات الحسابية(جملة إذاIF ، جملة عد Count if ، وغيرها من المعادلات) لاستخراج النتائج المحددة كما هو مبين في أدناه ولا ينظر في النتائج المحسوبة بالطرق الحسابية التقليدية (بامكان الطالب إدخال بيانات أخرى (أسماء وعلامات) من عنده غير المبينة أدناه).
2- تخزين المشروع على وسط تخزيني مناسب باسمك و رقمك الجامعي من أجل تسليمه الكترونياً.
3- تسليم نسخة الكترونية من النشاط على صورة Sheet Excel على الموقع الالكتروني لادارة التعلم LMS

لاحظ أن الحد الأدنى لعلامة النجاح هي 60% (أقل من 60 راسب، غير ذلك ناجح)

أســم الطـالب أختبار الشهر الأول أختبار الشهر الثاني الأختبار النهائي المجموع Sum التقدير )باستخدام جملة (IF النتيجة )باستخدام جملة (IF
علي سلامة 19 19 56 94 ممتاز ناجح
أحمد ابراهيم 6 19 50 75 جيد ناجح
وليد مراد 12 13 45 70 جيد ناجح
محمود العابد 18 19 55 92 ممتاز ناجح
حسن عبدالله 10 18 40 68 مقبول ناجح
خليل رشيد 17 18 33 68 مقبول ناجح
ابراهيم مسعود 14 14 29 57 ضعيف راسب
عبدالله يوسف 19 16 43 78 جيد ناجح
فادي عبدالله 9 17 41 67 مقبول ناجح
سمير رزق 11 7 39 57 ضعيف راسب
مجدي عباس 8 15 17 40 ضعيف راسب

نسبة النجاح المئوية عدد الطلاب عدد الطلاب الناجحين عدد الطلاب الراسبين معدل الدرجات للمجموع
Average أعلى درجة
للمجموع
Max أقل درجة
للمجموع
Min
72.72% 11 8 3 69.63 94 40

التقدير عدد التكرار
باستخدام جملة
Count If
ممتاز 2
جيد جداً 0
جيد 3
مقبول 3
ضعيف 3

ارسل نسخة الكترونية عن اجابتك عن التعيين للمشرف الأكاديمي من خلال نظام إدارة التعلم LMS في الموعد المحدد ولن ينظر في الواجبات التي تسلم بعد انتهاء موعد التسليم المحدد في خطة المقرر (7/12/2013).

حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



استمارة الواجب الدراسي TMA
مدخل إلى صعوبات التعلم SP302
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م

موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
ارتبط مفهوم صعوبات التعلم تاريخيا وبشكل أساسي مع إصابات الدماغ التي ينتج عنها عجز في اللغة أو القراءة. وبما أن العمليات العقلية المختلفة تصدر عن الدماغ فإن أي إصابة أو تلف بالدماغ ينتج عنها بالتالي نوع من صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية. وتعتمد الوقاية من صعوبات التعلم معرفة وافية بأسبابها. في مقالة من عشر صفحات تحدث بالتفصيل عن أسباب صعوبات التعلم.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
من أجل فهم لعملية القرآة ركز الباحثون من تخصصات مختلفة عليها في محاولة لتوضيح طبيعتها وكيفية حدوثها، وقدموا عددا من النماذج النظرية التي لها تطبيقات واسعة مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم. في مقالة من عشر صفحات اشرح هذه العبارة موضحا تلك النماذج ، مع تقديم عرض تفصيلي لأهم الأساليب والطرق العلاجية لصعوبات القراءة.





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
العوق المتعدد SP 305
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م


موضوعات الواجب


الموضوع الأول : (10 درجات)
يعد إجراء التأخير الزمني الثابت استراتيجية تعليمية تعمل على إخفاء التلقين الضابط عن طريق إدخال فترة زمنية ثابتة من الوقت بين تعليمات المهمة والتلقين الضابط . وقد تم تطبيق هذا الإجراء باستخدام مهام منفصلة أو متسلسلة مع العديد من التلاميذ من مختلف الإعاقات البسيطة والمتوسطة والشديدة . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن هذا الإجراء وفقا لما يلي:
1. وصف إجراء التأخير الزمني الثابت، وخطواته، وتأثيرات استخدامه.
2. طبق هذا الإجراء مع زميل : اختر عشرة مثيرات لا يعرفها زميلك ( كلمات أجنبية , كلمات غير مفهومة ) ثم قم بتدريسه مستخدماً إجراء التأخير الزمني الثابت، ثم وضح كيفية استخدامك لهذا الإجراء.

الموضوع الثاني : (10 درجات)
يعد كل من إجراء التدريس العرضي وإجراء نموذج ماند من إجراءات التدريس المستخدمة بفعالية في البيئة الطبيعية لتعليم مختلف مهارات اللغة والتواصل الوظيفي للتلاميذ المعاقين بمختلف إعاقاتهم. في مقالة من عشر صفحات قدم وصفا لهذين الإجرائين اخذا في الاعتبار ما يلي:
1. خطوات تطبيقهما.
2. تأثير استخدامهما في التدريس.
3. تصميم برنامجا يستخدم أحدهما في تدريس مهارة ما من اختيارك.






حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



الجامعة العربية المفتوحة
عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
صعوبات التعلم في ضوء النظريات SP316
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م
موضوعات الواجب

الموضوع الأول : (10 درجات)
اهتمت نظريات النضج بتفسير صعوبات التعلم وقدمت تفسيرات لأسباب صعوبات التعلم وكان لها اثر في هذا المجال . في مقالة من عشر صفحات تحدث عن نظريات النضج من حيث علمائها ، تجاربهم، ودراساتهم، وما توصلوا إليه في هذا المجال‘ مع التركيز على المضمون التطبيقي لهذه النظرية في مجال صعوبات التعلم .

الموضوع الثاني : (10 درجات)
تعتمد أساليب التدريس الفعالة على أسس نظرية تقود عملية التدريس وفي مجال صعوبات التعلم يوجد ثلاثة توجهات نظرية رئيسية تستخدم في عملية التعليم بشكل عام وتدريس التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم بشكل خاص ،وهي النظريات السلوكية والمعرفية والتعلم الاجتماعي . في مقالة من عشر صفحات تناول تلك النظريات الثلاث بالتفصيل، مع التركيز على المقارنة بين هذه النظريات من حيث، كيف تنظر كل نظرية إلى التعلم؟، وأسباب فشل التلميذ في التعلم، وما هي الأساليب التي تستخدمها كل منها في تدريس صعوبات التعلم؟ .






حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي TMA
القدرات العقلية ونظريات التكوين العقلي SP210
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013-2014م


الموضوع الأول : (10 درجات)
تناول العديد من الباحثين محليا وخليجيا وعربيا وعالميا موضوع القدرات العقلية المعرفية لدى الأفراد من ذوي صعوبات التعلم باليحث والدراسة، المطلوب منك البحث في قواعد البيانات العربية، والكتب المتخصصة، والرسائل العلمية عنها، وفي مقالة من عشر صفحات تناول بالعرض تلك الدراسات التي تناولت القدرات العقلية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم مع ترتب عرضها حسب التسلسل التاريخي من الأقدم إلى الأحدث، وتقديم ملخصا لها في نهاية المقالة.





الموضوع الثاني : (10 درجات)
قام العديد من الباحثين في البيئة السعودية والخليجية والعربية بدراسات حول موضوع القدرات العقلية المعرفية لدى الطلبة المتأخرين دراسيا، المطلوب منك اختيار إحدى تلك الدراسات ذات العلاقة بالموضوع وتقديم عرضا علميا عن نوع القدرة العقلية المعرفية التي تم بحثها، وملخصا وافيا للدراسة يتضمن أهدافها وعينتها وأدواتها ونتائجها وتوصياتها، مع التركيز عند الحديث عن الأدوات على صدق تلك الأدوات وثباتها وطريقة تصحيحها.






حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5



عمادة البرامج الأكاديمية في التربية

استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر التدخل المبكر في التربية الخاصة SP202
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014





الموضوع: ( 20 درجة)
تركز الأبحاث التربوية التي تهتم بالأطفال بتنمية الاستعداد للتعلم أكتب مقالة علمية تبين العناصر الأساسية لمناهج التدخل المبكر والعوامل التي تؤثر في الاستعداد للتعلم المدرسي و أدوات تقويم الاستعداد للتعلم عند الأطفال بشكل مفصل





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5





عمادة البرامج الأكاديمية في التربية
استمارة الواجب الدراسي (TMA Form)
مقرر تكنولوجيا التعليم ED-532 ED 331/433
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014




الواجب الدراسي TMA
لمقرر ED331/ED433 تكنولوجيا التعليم
الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2013/2014

- الدرجة الكلية للواجب : 20 درجة

- هدف الواجب: يهدف هذا الواجب إلى تمكين الطالب من تقييم مواقع تعليمية.

- توجيـــه:
لإعداد هذا الواجب، يتعين عليك، عزيزي الطالب، أن تبحث في شبكة الإنترنت عن مواقع تعليمية، وتتعرف على بعض معايير تقييم هذه المواقع، ثمّ توظفها في تقييمك لها.

الواجب

• اختر موقعاً تعليمياً ثمّ تصفحه وتمعن كافة أجزائه بدقة، واكتب بعد ذلك تقريراً يتضمن وصفاً عاماً مختصراً للموقع، ووصفاً تفصيلياً لثلاثة أجـزاء منه يتضمن التقريـر بالطبـع عــنــوان الموقـــــــــــــــــع (Web Site Address/URL). ثمّ قيّم الموقع موظفاً مقياس معايير تقييم المواقع التعليمة المرفق.


جدول معايير تقييم المواقع التعليمية
الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
أولا: مجال المحتوى
1. يتضمن المحتوى معلومات حول أهداف واضحة ومحددة
2. يقدم المحتوى معلومات دقيقة ومفيدة.
3. يتيح تصميم المحتوى التفاعل مع الطالب.
4. يتضمن المحتوى معلومات كافية.
5. يلبي المحتوى وروابطه حاجات الطلبة التعليمية واهتماماتهم.
6. يركز محتوى الموقع على المعلومات الضرورية والمهمة فقط.
7. المعلومات غنية وحديثة وتشجع المستخدمين لزيارة الموقع بانتظام.
8. تناسب لغة المحتوى مستوى الطلبة.
9. يقدم المحتوى بطريقة تتفق مع الأساليب الحديثة في التدريس.
10. يلائم المحتوى خصائص الطلبة العمرية.
11. لا يتحيز المحتوى لجنس أو لعرق أو لثقافة.
12. يتم عرض المحتوى بطريقة منطقية وواضحة.
13. يخلو المحتوى من الأخطاء اللغوية والإملائية والطباعية.
14. يحتوي الموقع عدداً كافياً من الصور.
15. يحتوى الموقع مؤثرات صوتية كافية.
16. تساعد الصور المستخدمة في الموقع على تعلم الأطفال.
17. يلائم المحتوى مختلف أنماط التعلم لدى المتعلمين.

ثانياً: مجال سهولة الوصول والاستخدام
18. يمكن تحميل برمجيات الوسائط المتعددة وروابطها المستخدمة في الموقع بسهولة.
19. تحتوي كل صفحة من صفحات الموقع على مقدمة إيضاحية تمهيدية.
20. يمكن الوصول إلى الموقع من خلال محركات البحث على الشبكة.
21. سهولة الوصول إلى الموقع وعدم اكتظاظه.


22. لا يحتوي العنوان الإلكتروني للموقع على عناصر قد تؤدي إلى أخطاء في طباعته.
23. يتم تحميل النصوص بسرعة.
24. يتم تحميل الرسومات بسرعة.
25. يتطلب استخدام الموقع الحد الأدنى من مهارات استخدام الحاسوب.
26. يمكن للطالب استخدام الموقع دون طلب المساعدة من الآخرين.
27. يمكن للطالب استخدام الموقع دون الحاجة إلى دليل استخدام.
ثالثاً: مجال المصداقية
28. يحتوي الموقع معلومات موثقة (المؤلف والمصدر).
29. يوفر الموقع إمكانية التواصل مع الشخص أو الجهة التي أنتجته.
30. ظهور معلومات توضح تاريخ آخر تحديث أجري على الموقع.
31. يتم تحديث صفحات الموقع باستمرار.

32. وضوح تاريخ إنشاء صفحات الموقع.



رابعاً: مجال التصميم
33. يشتمل الموقع على الألوان الجذابة والصور المتحركة التي تجذب الطالب.

34. تلائم الخطوط المستخدمة المعايير الفنية (اللون، الحجم، الخط).
35. تساعد الأصوات والصور المستخدمة على تحقيق الأهداف المنشودة.
36. تثري الوسائط المتعددة (الأصوات، الصور، الحركة،الألوان) المحتوى.
37. الشاشات متناسقة ومتناغمة.
38. يتميز تصميم صفحات الموقع بالثبات ولا يتفاوت بين صفحة وأخرى.
39. الصفحة الرئيسية للموقع بسيطة وواضحة.
40. الأيقونات واضحة ومفهومه.
41. تصف العناوين الرئيسة المحتوى وصفاً متناسقا ودقيقاً
42. تتلاءم المعلومات المتوافرة في الروابط مع العناوين الرئيسة والشروحات.
43. تتناغم المصطلحات والتصاميم مع العناوين المستخدمة للموقع الإلكتروني.




الرقم المعيار بدرجة كبيرة جداً بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة بدرجة قليلة جداً
خامساً: مجال سهولة التنقل
44. سهولة التنقل من صفحة إلى أخرى داخل الموقع.
45. عناوين الروابط واضحة.
46. الروابط مع المواقع الأخرى مفعلة.
47. توفر الروابط إمكانية التنقل بين الصفحات السابقة واللاحقة.
48. عدد الروابط المتوافرة على الموقع كاف.
49. تتوفر بيانات تحذيرية عند فتح وثائق وصور كبيرة الحجم.
50. روابط التغذية الراجعة تعمل بفاعلية.
51. خيارات التصفح واضحة.
52. يكون الاتصال آمنا إذا تضمن معلومات شخصية خاصة.
53. توفر الروابط إمكانية العودة إلى الصفحة الرئيسية من جميع صفحات الموقع.
54. تراعي أدوات التصفح المعايير المتعارف عليها وهي متوافرة على كل صفحات الموقع.

انتهى





حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة
اتصل : O544321455 - OO966544321455
واتس اب: 966544321455+
ايميل : a_al_shora@hot mail.com
سكايبي : a_al_shora

حل واجب 0.5.4.4.3.2.1.4.5.5 الجامعة العربية المفتوحة


حل واجبات الجامعة العربية المفتوحة O54.4.3.2.1.4.5.5 - OO96654.4.3.2.1.4.5.5
ايميل : a_al_shora @ h.o.t.m.ail.c.o.m
سكايبي: a_al_shora
واتس اب: OO96654.4.3.2.1.4.5.5

 
الحالة
مغلق و غير مفتوح للمزيد من الردود.
عودة
أعلى