كل الطرق تؤدي الى البارروميتر

muslima

مشرفة الهندسة المدنية والمعمارية والمختارات الأدبي
طاقم الإدارة
في امتحان الفيزياء في جامعة كوبن هاجن بالدانمرك جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي :

كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟

الإجابة الصحيحة :
بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الأرض وعلى سطح ناطحة السحاب.

إحدى الإجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الإجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الأسئلة الأخرى الإجابة المستفزة هي :

أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض . ثم أقيس طول الخيط غضب أستاذالمادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة بالباروميتر أو بالفيزياء

تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية....أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء . وتقرر إعطاءالطالب فرصة أخرى لإثبات معرفته العلميةثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا فكر الطالب قليلا وقال: " لدي إجابات كثيرة لقياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار".
فقال الحكم:"هات كل ماعندك


" فأجاب الطالب:

* يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحةالسحاب على الأرض ، ويقاس الزمن الذي يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الأرض ، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحةباستخدام قانونالجاذبية الأرضية .

* إذا كانت الشمس مشرقة ، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين.

* أماإذا أردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام الباروميترهي أن نقول لحارس الناطحة : "سأعطيك هذا الباروميتر الجديد هديةإذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟

* أما إذا أردنا تعقيد الأمور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط الجوي على سطح الأرض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر

كان الحكم ينتظر الإجابة الرابعةالتي تدل على فهم الطالب لمادةالفيزياء ، بينما الطالب يعتقد أن الإجابة الرابعة هي أسوأالإجابات لأنها أصعبها وأكثرها تعقيدا.


بقي أن نقول أن اسم هذاالطالب هو" نيلز بور " وهو لم ينجح فقط في مادة الفيزياء ، بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء....

منقول
 
أرجو أن تنال اعجابكم
 

أرجو من المشرف الابقاء على هده النسخة و حدف الأخرى
تحياتي لك
 
فعلا القصة جميلة وشيقة....وبصراحة أعجبتني نباهة هذا الطالب ....شكرا لك أختي على هذه المشاركة
 
بارك الله فيك
زمان الواحد ما ضحك
و الله ما بعرف كيف أصحاب هذه العقول المقفلة مطبقين سيطرتهم علينا
الله المستعان
 
فعلا القصة جميلة وشيقة....وبصراحة أعجبتني نباهة هذا الطالب ....شكرا لك أختي على هذه المشاركة

و أنا اشكرك جزيلا حضرموت على المرور الطيب​

 
بارك الله فيك
زمان الواحد ما ضحك
و الله ما بعرف كيف أصحاب هذه العقول المقفلة مطبقين سيطرتهم علينا
الله المستعان

أهلا وسهلا بك في موضوعاتي
تحياتي​
 
قصة جميلة وممتعة ومؤثرة ........
ولكن ألا تلاحظون معي إخوتي الكرام أن أغلب المبدعين في العالم و ربما أغلب من حازوا على جوائز عالمية كانوا فاشلين في بداية تعليمهم الدراسي
سبحان الله !
 
قصة جميلة وممتعة ومؤثرة ........
ولكن ألا تلاحظون معي إخوتي الكرام أن أغلب المبدعين في العالم و ربما أغلب من حازوا على جوائز عالمية كانوا فاشلين في بداية تعليمهم الدراسي
سبحان الله !

هدا صحيح
أشكرك أخي م. حسام على هدا التعليق و المرور الطيب
تحياتي​
 
الظاهر انه عنده حق في ذلك هههههه
لا تعلمني كيف اشغل التلفـاز بل علمني كيف اصنعه :)
تحياتي لك
 
الظاهر انه عنده حق في ذلك هههههه
لا تعلمني كيف اشغل التلفـاز بل علمني كيف اصنعه :)
تحياتي لك

هكدا هم العباقرة دائما
و يبدو أنك تعرفهم أو منهم :D
كل التحية غانو
 
الف شكر اختي الكريمة مسلمة على هذا الموضوع الجميل
بارك الله فيك
بملاحظة اجابات هذا الطالب بصراحة اعجبني انفتاح عقله على كل الاحتمالات و عدم التقيد بشئ واحد , و الحقيقة هذا ما جعلهم يتقدمون علينا
عقول منفتحة على كل الاحتمالات جعلتهم يحاولون تحويل كل (حلم) الى حقيقة واقعة و قد فعلوها ...... بالكثير من احلامهم و حولوها الى حقائق
 
الف شكر اختي الكريمة مسلمة على هذا الموضوع الجميل


بارك الله فيك
بملاحظة اجابات هذا الطالب بصراحة اعجبني انفتاح عقله على كل الاحتمالات و عدم التقيد بشئ واحد , و الحقيقة هذا ما جعلهم يتقدمون علينا

عقول منفتحة على كل الاحتمالات جعلتهم يحاولون تحويل كل (حلم) الى حقيقة واقعة و قد فعلوها ...... بالكثير من احلامهم و حولوها الى حقائق

صدقت أخي الكريم و لكن لا تنسى أن العرب هم أول المبدعين و ليس الغرب
كما قال الشاعر :
استرشد الغرب بالماضي فأرشده ............... و نحن كان لنا ماض نسيناه
و لكن مشكلتنا أننا لم نتعلم من أجدادنا العرب المبدعين و لكن الغرب استشرقوا أي تعلموا و أخدوا الاساس من العرب و المبدأ فمشوا عليه و تطوروا
و لكن الطالب هنا فعلا مبدع لأنه كما أسلفت لم يتقيد بالحل المفروض من قبل المدرسة و لكن أراد أن يحلل و يبتكر حلول هو يقتنع بها
و هادان الفرقان بيننا و بينهم هما من جعلتنا في الركب الاسفل من التكنولوجيا و التطور​

كل التحية و الشكر لك أخي الغالي musaeda​
 
عودة
أعلى